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高中教案——健美操 大众健美操 教 案 沭阳县正德中学 顾以银 2008年5月12日 课的设计 指导思想：旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操自编活动中为学生创设合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。 教学对象：高一女生 教材内容：大众健美操 教学目标：1、通过学习基本步伐，理解它的健身作用和创编方法。 2、通过大众健美操（一）动作的练习，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学生兴趣，培养学生创造性思维，学会选择基本步伐创编有氧健身操。 3、提高自编能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态；体验自编操的成功与乐趣，培养对健美操的兴趣； 4、培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现力，充分享受健身的乐趣。 教学重点、难点：1、良好身体姿态的培养 2、步伐的规范性与动作的组合能力 3、同学之间的配合与表现力 教材分析： 本教材以基本步伐和大众健美操练习为基础，拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力，通过导、议、练 来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神。 学生情况： 高一年级学生在以前基本上没有接触过健美操，学生只是通过一些途径，对健美操有一定的感性认识，而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢健美操，但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差异性较大，学生学习的出发点也不一样。 场地与器材： 一块篮球场，一台录音机，自制道具等。 《大众健美操》教案 教师顾以银班级高一女生人数50人课的类型实践课教材1、基本步伐练习 2、大众健美操教 学 目 标1、通过学习基本步伐，理解它的健身作用和创编方法。 2、通??大众健美操（一）动作的练习，发展动作的协调性，提高动作节奏感，激发学生兴趣，开发学生创造性思维，学会选择基本步伐创编有氧健身操。 3、提高自编能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态；体验自编操的成功与乐趣，培养对健美操的兴趣； 4、培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现力，充分享受健身的乐趣。重点 难点良好身体姿态培养 学习、自编能力的培养 3、动作的协调性与规范性 4、同学之间的配合与表现力教学程序教学 内容目的 要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形一 调动情绪激发兴趣阶段1、课堂常规 2、队列练习：（过渡） 让学生集中注意力， 要求： 快、静、齐问好、宣布内容，引导学生进入学习状态。 学生快速列队集合认真听讲，集中精力投入练习。  队形： 四列横队 △二 掌握技能探究学习阶段热身运动 活动各部位操 简单基本步伐练习 拉伸操动作与音乐配合，提高动作的节奏感；提高柔韧性与动作的姿态 要求：积极配合动作力度、幅度由小到大放音乐，带领、组织学生练习；提示动作要领，观察学生动作，强调动作姿态。 学生在教师的带领与指导下，配合音乐节奏体验动作。队形： 成凹形散开  教学程序教学 内容目的 要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形三 提高能力自主创新阶段学习大众健美操（组合动作） 重点：动作与音乐的协调配合 难点：动作到位，充满青春活力。掌握基本步伐，提高动作的质量，培养健美操的韵味 要求：1、分组练习，组长负责，互相配合；2、动作规范，有力度，有活力， 讲解示范，播放音乐，讲解练习的方法与要求，观察、巡回指导学生动作，个别辅导，帮助学生掌握动作练习体验动作，与教师示范动作相比较，大胆的展示优美的姿态。队形：先凹形后散点 四 发展潜能合作竞争阶段 组合自编动作： 教师展 示4*8拍的动作组合 小组利 用各种道具自编6*8拍的动作小组合作自编，提高学生实践能力，培养自信心与合作配合能力。 要求：1、踏步与其他步伐的组合4*8拍， 2、积极配合、 大胆尝试展示6*8拍的动作，组织、引导学生自编，与学生共同体验创作的成果，鼓励学生大胆的自编组合、体验观察教师的组合动作并学习； 分组讨论、合作自编体验练习。队形：散点五 调节情绪恢复身心阶段放松 评价 师生再见身心放松，呼吸配合，评价自我感受与体验教师放音乐带领学生做放松操，引导学生做评价学生与教师一起做操放松，学生做自我评价队形： 同心圆 安全措施做操