囚绿记(罗华)教程.ppt

金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 人教社高中语文必修二第一单元第三课 贵州省余庆县余庆中学语文组 罗华 制作 陆蠡 囚绿记 内容概括： “时间+地点+事件” 音形义： ①猗郁（ yī yù ） ②瞥见（ piē ）指很快地看了一下。 ③葱茏（cōng lóng）草木青翠茂盛； 形容树木茂盛。 ④涸辙之鲋（ hé zhé zhī fù ）在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。 ⑤揠苗助长（ yà ） ⑥了截：明了简单。 ⑦慰安：使人心情安适。 ⑧急不暇择：着急得没有时间选择。 ⑨烽烟：烽火台报警之烟，借指战争。 感受*鉴赏 1、速读课文，概括文意。 2、课文题目“囚绿记”怎么理解？ 3、整体感知，理清结构。 我和常春藤的“接触交往”，我对它做了些什么？“囚绿”经过了一个怎样的过程？ 4、品读鉴赏。 刚才你在快速阅读时，哪一段或哪几段最打动你？我们来读一读，好好品味。 绿 （ ） 绿(1--4) （ ） 绿(5--7) 绿(8--12) （ ）绿(13) （ ）绿(14) 观 囚 释 念 课文结构图示 寻 思考*领悟 “我”为什么要囚绿？“我”在与常春藤“接触交往”的过程中内心情感有怎样的变化？ 找出表达作者情感的语句。 从称呼、情感体验等角度分析。 观绿—— 囚绿—— 释绿—— 念绿—— 寻绿—— 绿影——喜悦而满足 绿色——热爱而留念 绿友、绿囚——欢喜、自私 绿囚——怜悯、固执 绿友——惦念、牵挂 囚 绿 记 情感发展变化 愛 探索*发现 1、作者为什么那么爱绿？“绿”有怎样的特点呢？ 蓬勃 向阳 固执 绿 （1）找出作者心目中常春藤的形象及作者对绿的颂扬的语句。 “绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。” “这永不屈服于黑暗的囚人” （2）在文中找出“时代特征”的词句。 “卢沟桥事件发生了” 、“烽烟四逼中的旧都 ” 探索*发现 2、主旨探索 绿 托 物 言 志 蓬勃、向阳、固执 生命、希望 光明、自由 永不屈服 借 物 抒 情 课文主旨 小 结 绿色的象征义：生命与希望。 绿囚精神：追求自由，向往光明，永不屈服的抗敌精神。 绿囚象征义：永不屈服的民族气节。 抒情手法：托物言志，借物抒情 表现手法：象征、修辞（拟人） 应用*拓展*创新 古代诗文中常见意象的象征意义 “阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》） “朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡《乌衣巷》） “岁寒，然后知松柏后凋也。” 《论语·子罕》 。。。。。。 应用*拓展*创新 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 高考语文古诗词常见意象梳理 应用*拓展*创新 《囚绿记》用拟人、象征的手法写景状物，赋予景物“性格”、“气质”，取得了特殊的艺术效果。试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征。 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件