读写一体5.28.pptVIP

阅读教学中的支架搭建 ——“读写结合”篇 曹海燕 一、什么是阅读教学中的支架 二、阅读教学支架之“读写一体” 一、什么是阅读教学中的支架 帮助学生顺利通过最近发展区，使阅读能力，即理解感受力得以提升的方法。 1、提供学生理解、感受所需要的百科知识。 2、提供帮助学生增进对文本的理解感受的方法。 3、帮助学生形成所需要的阅读能力的方法。 二、阅读教学的支架之 “读写一体” （一）为什么搭建“读写一题”支架。 1、为了更好地理解文本。 2、为了更好地学习表达。 3、帮助学生习得阅读的方法，让孩子的理解感受能力不断提升。 （二）“读写一体”支架类型 1、以写促读型：借助写作来促进阅读，阅读是最终的学习目标。 2、以读促写型：借助阅读来促进写作，阅读为写作服务。 3、任务型读写一体：借助阅读和写作的共同配合，完成某一任务，阅读和写作有着深度的融合。 三、阅读教学的支架之一“读写一体” （三）三种类型支架搭建举例 三、阅读教学的支架之一“读写一体” 《两个铁球同时着地》 《最后一头战象》 1、以写促读型 （三）三种类型支架搭建举例 三、阅读教学的支架之一“读写一体” 2、以读促写型 《全神贯注》 丁有宽七条读写对应关系 阅读 写作 解题 审题和拟题 概括中心 表达中心 分段概括段意 作文提纲 分清主次 详略得当 捕捉中心段 突出中心 品 评 词 句 遣 词 造句 观察事物 观察方法 丁有宽七条读写对应关系 （三）三种类型支架搭建举例 三、阅读教学的支架之一“读写一体” 《鲸》 ······ 3、任务型读写一体 也许我们始终无法到达目的地，但是我们离起点越来越远了。 谢谢聆听！ 多多指导！