伤仲永(省公开课)教程.ppt

课堂导入：题目《伤仲永》的“伤;伤仲永王安石;听读课文要求：读准字音和停顿尝;听读课文读出停顿1.借旁近/与;金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永;走近作者 王安石;疏通文意金溪民方仲永，世隶耕。;疏通文意邑人奇之，稍稍宾客其父;疏通文意余闻之也久。明道中，从;疏通文意王子曰：仲永之通悟，受;整体感知 本文讲;内容图解伤仲永12叙事1～2议;探讨问题 1.方;内容图解伤仲永12叙事1～2幼;探讨问题方仲永由天资过人变得“;内容图解伤仲永12叙事幼年天资;探讨问题最后一段的议论讲了什么;内容图解伤仲永12叙事幼年天资;语言品析12文中“忽啼求之”的;写法探究12第一段为什么特别交;写法探究12本文为什么详写方仲;课文图解伤仲永12叙事幼年天资;课堂小结本文借事说理，以方仲永;课文图解伤仲永12叙事幼年天资;内容图解伤仲永青年（二十岁） ;伤生五年十二三矣又七年指物作诗;★详写与略写 详写：是指;★正面描写与侧面描写 正;合作探究1、作者写仲永才能变化;拓展延伸13哪里有天才，我是把;拓展延伸以“由方仲永所想到的”;1）之 ;2）于 环谒于邑人 （ ;重点虚词三其①并自为其名：代词;一词多义自： ①并自为其名 ;古今异义词养父母今：抚养自己的;几个用法特殊的词1、即书诗四句;特殊句式省略句： 仲永之;⒊受之天也 省略;1、《伤仲永》的作者是 ;课堂检测5、以下对上文的理解不;课堂检测6、“得为众人而已耶？