五年级语文第二单元教案（王艳萍）.docVIP

景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案 课题：《忆读书》 授课教师： 主备人 王艳萍 组长 审核 课 时 第1课时 成 员 上课时间 教 学 目 标 1、掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。 教学重点 掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 教学难点 有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。 教具应用 教学过程 二次备课 第一课时 一、导入新课 由冰心的一首小诗引入： 成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习，艰苦奋斗。） 二、预习。要求如下： 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 2、读顺课文，能够流畅、清晰地朗读课文。 3、读懂课文大意，并画出不同时期的不同书本带给作者的影响。 三、初读课文，整体感知。 检查预习情况。 1、同桌或前后桌的两位同学为一组，读通课文。 要求与策略：能准确、清晰地读文，要较深入地体会；并能指出对方同学朗读中的失误与不足。 2、正音释义。 笸箩 天罡 地煞 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 勉勉强强 不能自已 统领全文的问题：圈出概括全文主要内容的语句，理清课文的层次。 四、再读课文，理清课文的脉络 思考：快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。 同桌交流意见。集体交流。 1、课文主要写了一件什么事？（本文的主要内容） 课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。 2、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。 明确：时间顺序。表示时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。 布 置 作 业 读熟练课文。 板 书 设 计 忆读书 多读书 读好书 好读书 教导处审核意见 景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案 课题：《忆读书》 授课教师： 主备人 王艳萍 组长审核 课 时 第2课时 成 员 上课时间 教 学 目 标 1、掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。 教学重点 掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 教学难点 有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。 教具应用 教学过程 二次备课 第二课时 一、谈话导入： 同学们，大家都听过“开卷有益”，“读书破万卷”吧。“开卷有益”就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这“卷”说的是“好的书”。要看好书，而且要勤看书。同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会。今天，我们深入体会。 二、深入学习课文，精读感悟。 预设统领全文的问题：读书有哪些好处呢？试着概括一下。 ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 ② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 ④ 读书有助于提高人的品德修养。 2、多读书表现在哪些方面？ 喜爱读书，读各种各样的书，如：《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女遗事》、《精忠说岳》、《封神榜》…… 3、在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？作者认为：故事情节精彩，人物个性鲜活，有真情实感，质朴浅显的书就是好书。 三、细读课文，理解感悟，抓住重点字词进行咀嚼，研究。 就课文中出现的名著让学生来说说自己知道的内容。 如有关《红楼梦》中的人物命运、有关《水浒传》中的人物名称、有关《三国演义》中的人物分类等。 文中的关键句段： 1、“虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了”。（“凑成”“勉勉强强”“写满