“表达交流”教学要求解读.pptVIP

对于前两个板块，建议主要由学生自己阅读思考，教师给予一定的指导。课本上所提到的都是一些典型的问题，还有一些情况并没有涉及，比如第一单元关于如何选取立论的角度，课本上只提到了两个比较典型的方法：找新颖的角度，找有针对性的角度，实际写作中还有很多方法，这就需要教师另外提供一些例文和写作知识给学生。 必修三、必修四“表达交流”侧重议论文的教和学，而阅读鉴赏部分很少可供借鉴的议论文，因此，教学中要提供一些典范的议论文给学生借鉴。 　3、学情分析 ⑴初中语文教学议论文较少，议论文写作训练更少，只教了一些基本常识。 ⑵学生在分析、综合、抽象、概括的思维能力不够发达，社会生活经验有限，这就使他们写作的议论文时常显得思路不开阔，分析平面化，不够饱满、丰富。 ⑶素材积累少，新鲜材料奇缺，信息库分门别类储存的信息少得可怜。 ⑷学生写作的积极性不高，写作技巧有待提高。 解读时间 学习横向展开议论 ---------教学设计 总结： 议论文写作讲“理”口诀 议论文写作要注意，证明论点要论据。 论点论据要分析， 细分析，讲道理。 前后勾连成一体， 原因结果紧相连。 事物转换须条件， 正反对比观点明。