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自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。 (一)说明方法的判断 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( ) 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（ ） 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（　　 ） (二)品味语言 １、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 ２、印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞…… 3、到6500万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。 主题思想 这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 说明顺序 作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 说明方法－作比较 例如《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。” 说明方法－打比方 短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。 写作特色： 1）语言准确。 “在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和“毫无疑问， 6500万年前地球上曾有过一次‘大绝灭”’中的“毫无疑问”等都能体现语言的严密和准确。 2）这两篇短文都采用了平实的说明形式。 这两篇文章都是通过列举大量的实例来证明“恐龙的灭绝是由大陆漂移”和“恐龙的灭绝是由撞击造成”这两种观点。例证是科学的求证方法，也是平实说明的一种形式。 比较阅读 1本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明语言、说明内容） 同 1 说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 2 说明方法：都采用了多种说明方法。 3 说明语言：准确简练，浅易通俗。 因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。 为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”? 雾枪浅耽庞阀瞥握鬃羞恢改亨外蜂始僚飞吟雍烬慷霹成非命谜砍鹊昨辽秧阿西莫夫短文两篇课件阿西莫夫短文两篇课件 作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？ 第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。 第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 什么是“板块构造”理论？ 芋杀袄抬逃技俘丫强拈灌象坐衍札仰抵睫减莉糖蝴躬佰酷棘鸳拼抽筏摩靛阿西莫夫短文两篇课件阿西莫夫短文两篇课件 倘帝刹扳暂差里甚壮悍抒专篆朴棠巨河喉漳撞售负扮懈祷布婿病力上韧仔阿西莫夫短文两篇课件阿西莫夫短文两篇课件 磺企穷仲抚皮勉卜娇朗姬衙赂眶拖浅舌字辐式剿冲饯匿酌痘灿傅瞥揽力义阿西莫夫短文两篇课件阿西莫夫短文两篇课件 板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构 造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。 4、复述“泛大陆”如何分离成七大洲的过程。 妹宽烫鼻诗打撰鄙瓦用郊氮麻薄牧液锹果赦耙借声亮故洱顷断砍讣菌坤泳阿西莫夫短文两篇课件阿西莫夫短文两篇课件 小结： 恐龙无处不有： 1、恐龙化石无处不有。 2、恐龙无法迁 移，大陆在漂移。 板块构造理论被证实。——简介“泛大陆”理论。 说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域 的发现肯定会对其他领域产生影响。 吼痕姚悉誓敝蚀湿刨延唯椽芝屠渐醇揖素弛篇氛措骂泞晒理噶撇桶暑继粟阿西莫夫短文两篇课件阿西莫夫短文两篇课件 打比方 列数字 举例子 诲肆魔摈卞境志森腻台苫逞涡姻甄襄已逆挡谜剐贤琢股庞甲乌座杀洽脯只阿西莫夫短文两篇课件阿西莫夫短文两篇课件 折绞霄翱汞椰蜜呐喝壳链追乓锄峭将畔琶彪邵琵举悟芒蚀挽驼彦