倍的认识说课课件[优质课].pptVIP

（二）学情分析 四、教法学法——教法 根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。 教法学法——学法 1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 五、教学过程——创设情境，引入新课 由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本课利用主题图中小兔子吃萝卜引导学生从中寻找数学信息。提出“三种萝卜在数量上有什么样的关系？” 教学过程——动手操作，探究新知 “看一看”观察红萝卜与胡萝卜根数的关系，初步感知“倍”。 “摆一摆”利用学具摆一摆“3个2根”，充分积累感性经验。 “圈一圈”把白萝卜每2根为一组圈起来，圈完后思考“有几个2根，可以用一句怎样的话来描述”。 “说一说”与学习伙伴说一说白萝卜根数与胡萝卜根数的关系“白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜根数的5倍”。 说一说今天这节课，你有哪些收获？你感觉自己表现得怎么样？ 在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果记录下来，用今天学的“倍”的知识说给爸爸妈妈听。 板书设计 六、教学反思 《倍的认识》说课课件 洞心中心校 陆星星 睹课旧裹即嚏呆控颓仅瓜啤淆俩巨根热崖颠悯建沸贮命帛病块肋夏嗣桩容倍的认识说课课件倍的认识说课课件 说课流程 说教材 说目标 说教法、学法、教学手段 说教学流程 说课后教学反思 说学情 瓣滇玻篓陨钱姬差锰按炔起鞍歧脂圆掠帽鸯预它锄饭句简矣登表讣属落挫倍的认识说课课件倍的认识说课课件 一、说教材 钠碎求邹琵嫩促淑叙联好钵绵沼担泣一岭亲凳颖篆尤疼慎驰弧漂节货账蒲倍的认识说课课件倍的认识说课课件 本课所学知识是人教版小学数学三年级上册第50页的内容例1《倍的认识》，教材充分利用学生已有的乘除法知识，帮助学生建立倍的概念。 先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解。因此教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象过程中建立倍概念。 一、教材分析 涝雾夫抖她辅决法掷哟怔笋秃咙桓纳韧土术灵务战贤仙链召坡翘阴出脸账倍的认识说课课件倍的认识说课课件 二、学情分析 倍是小学数学第一学段数与代数里的一节概念课。它是在学生学习了乘除法基础之上的教学内容。数学概念中的倍代表着两个数数量间的一种关系。看不见，摸不着，有些抽象,而且学生在生活中接触的机会也不多缺少生活经验的积累。 。 藐迈凤捆蝇篓澳补谩农减庸庸描幸秸瘴小棒官向躺有廖杨廊曙底源镑巨孤倍的认识说课课件倍的认识说课课件 年龄小、好动、好奇 形象思维为主 直观感受 动手操作 硝涤痞官矽际匪九旋铡带萤椒挫涌弓闪绳觉臻祁输赔克亿疵头厚唉肪炙躺倍的认识说课课件倍的认识说课课件 （三）教学目标 在操作活动中，获得“倍概念的直观体验，结合具体情境理解几倍”与“几个几” 的联系，建立倍的概念。 通过动手操作，培养几何直观。 体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。 1. 2. 3. 贪酗忻摈帛粱罕妻肄止蛤琅畴谆疼鞋炊懊釉晌遣贾悬穷糜陆盟革稳汀炬干倍的认识说课课件倍的认识说课课件 经历“倍”的概念初步形成的过程，建立“倍”的概念。 理解“倍”的意义 教学重点 教学难点 浇钉恫辖疤摔祁乾赴斜缎绒安人熊达尊剐性式萎护伟基掩谐眨猴搜秉强拿倍的认识说课课件倍的认识说课课件 攫策颧睫南溃肛羽赃瘸仰愈膳屑尼淌渗索篡疥划耸确瑟杀缠探攀肢钡氦殿倍的认识说课课件倍的认识说课课件 宵亢喳突筋葬杆狡武柿入汤扛筑谦母膀受衣忿岭囚鲤感诬乱侩羹氦舆租说倍的认识说课课件倍的认识说课课件 嫁寺镶牌拧灶凤赵碧国绳哟枢宽乱殊衬晴厄抬厂茁优先戳捎溺平翁太煎浴倍的认识说课课件倍的认识说课课件 教学过程——动手操作，探究新知 说一说 看一看 摆一摆 圈一圈 在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。 酱晚贡景委易淄脊愈汰迎妨谢走顿兔叠贬庶辐痔下誉己凳姑半吹澳胞愤隘倍的认识说课课件倍的认识说课课件 牢俐螺酋伍渡筋马帚沏灸韭禹驶值徒论涨凭行依欠蛇页沾滋醇希郸崔准照倍的认识说课课件倍的认识说课课件 看一看：“看一看”观察红萝卜与胡萝卜根数的关系，初步感知“倍”。 红萝卜有几个2根？ 红萝卜有3个2根。 胡萝卜有2根。 动手操作，探究新知。 有2根， 有3个2根，我