郭肖丽+水上活动《可爱的羊宝宝》.docVIP

课堂教学技术资源支持方案设计 方案名称 水上活动《可爱的羊宝宝》 课程 名称 可爱的羊宝宝 年级 小班 学科 体育 单元 章节 一 教材分析 “三浴”锻炼是利用自然因素（日光、空气、水）锻炼身体，是增进儿童健康的积极措施。三浴锻炼的作用机制，主要是借同一种刺激，长期、多次、反复作用，使机体对这种刺激的非条件反射和条件反射性反应更迅速、灵活、准确，使体温调节过程得到改善，从而增强机体对经常变化的外界环境的适应能力。 3——6岁幼儿生长速度加快，各种动作技能逐渐协调，心血管功能渐催成熟，三浴锻炼中的水浴锻炼为幼儿身体各方面的发展起到了促进作用。在我园常规的三浴锻炼中，根据个别幼儿的追踪分析，发现坚持参加水浴锻炼的幼儿比间断参加水浴锻炼的幼儿体质要好。因此，鼓励幼儿克服惧水、努力增强幼儿体质、积极参加水浴锻炼成为三浴锻炼的又一重要目标。但是空气浴和阳光浴相对而言对场地的要求和教师指导的难度并不太高，且形式多样。但是水浴却受到“水”的限制，教师在组织实施方面存在一定的难度，幼儿下到水中的游戏无外乎就是徒手戏水、泼水、淋浴。针对这种现象，如何让幼儿开心地参与水浴锻炼，摆脱机械化、无趣的活动形式是值得研究探讨的问题。 幼儿喜爱水浴 教学目标 1、练习水中行走、水中爬行的动作。 2、学习在水中拾物的技能。 3、克服畏水的心理，喜欢参加水上游戏活动。 学习目标 练习水中行走、水中爬行的动作。克服畏水的心理，喜欢参加水上游戏活动。 重点、难点 在水中拾物的技能 所用软硬件平台 软件 硬件 电脑、道具 信息化教学资源类型 演示文稿 版权声明 如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。 √ 可随意转载和使用 允许第三方转载和使用，但需联系告知 不允许第三方转载和使用 教学环节 教师活动 学生活动 技术资源 使用策略 优化对比 课后反思 技术资源的准备 课堂导入 情景导入 羊妈妈（师）：羊宝宝们，今天天气真好，我们一起出去玩玩吧！ 羊宝宝延着池边站好，跟着羊妈妈做拍手、拍胸、踏水等动作热身。 组织幼儿有序下水 伴随音乐 幼儿能大胆下水 课堂讲授 游戏一《羊宝宝找食物》 游戏二《摘水果》 游戏三《灰太狼做朋友》 结束部分：羊宝宝和灰太狼成为好朋友，大家一起跳起舞来。 伴随音乐 能在水中拾物的技能。 教学评价 为了培养学生的写作兴趣和自信心 评价的语言以肯定、激励为主。同时也要加上写作技巧的指导。 并鼓励幼儿将课堂延伸到课外