第5单元　17古诗两首.docVIP

二年级语文下学期导学案 学校：万户小学 2013年 4月 26日 备课组长签字：李正菊 蹲点领导签字：贾全胜 课题17、古诗两首课型古诗主备人李正菊复备人李正菊审核人刘永献本周行为 训练重点对学群学时 站姿规范班级小组姓名学习 目标1、我能正确、流利地朗读两首古诗，会认“庐、瀑”等9个生字，会写“炉、银、烟、流”12个生字。 2、我会有感情地朗读、背诵两首古诗，感受诗人对大自然的赞美。 3、我能搜集诗人描写大自然的古诗，感受大自然的美丽，感受古诗的魅力。重、难点预测1、通过想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张写法。 2、理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”诗句的意境。 3、从诗句中描写色彩的词感受春天的美好。知识 链接李白（701年－762年），字太白，号 HYPERLINK /view/74768.htm \t _blank 青莲居士， HYPERLINK /view/6527.htm \t _blank 唐朝 HYPERLINK /view/15168.htm \t _blank 诗人，有“ HYPERLINK /view/22654.htm \t _blank 诗仙”之称，伟大的 HYPERLINK /view/7785.htm \t _blank 浪漫主义诗人。 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“ HYPERLINK /view/879609.htm \t _blank 杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等。汉族，湖北 HYPERLINK /view/48869.htm \t _blank 襄阳人， HYPERLINK /view/696433.htm \t _blank 盛唐时期伟大的 HYPERLINK /view/6464.htm \t _blank 现实主义诗人。学习过程（第一课时）教师“复备”栏或学生笔记栏 学习《望庐山瀑布》 一、导学 介绍诗人，激发读大诗人诗作的热情：李白、杜甫是我国唐代著名的诗人，一个称“诗仙”，一个称“诗圣”。他们俩漫游祖国的山山水水，写了许多著名的诗???。你们读过他们的诗吗?还想读他们的作品吗? 揭题，板书课题。齐读学习目标。 二、独学 1、大声朗读两首古诗：两手拿书，不指读。读准字音，注意诗句的停顿。 2、识记“我会认”的生字：读拼音并组两个词，想一想，你会用什么识字方法又快又好地记住这些生字宝宝。 3、一边读诗一边借助插图想象：我仿佛看到什么，听到什么？我最喜欢这首古诗当中的哪一句？为什么？ （提示：抓住表示颜色的词语、相对应的词语等，谈出自己的理解和感受）。 4、我搜集了哪些李白、杜甫写的古诗？最喜欢的诗句是哪一句？ 5、学写田字格中的“炉、银、烟、流”等生字。 三、互学 1、对学：和对子交流独学的成果，不同之处圈出来，互相讨论。 2、群学：（1）把对学时不懂得问题提出来，组内合作解决。在小黑板上写出本组未解决的问题； （2）确定适合的朗读方式进行展示。 四、大展示 1、背诵古诗，用诗句把诗人对大自然的喜爱和赞美表达出来。 建议：个人背诵、挑战背诵诗句等方式。 2、交流已搜集的描写大自然的古诗。 建议：展示读；带读；想象读。 五、评学 1、大声朗读并背诵诗人李白的经典诗句。 2、在田字格中端正工整地写出“炉、银、烟、流”等生字。? 六、整理导学案  二年级语文下学期导学案 学校：万户小学 2013年4月26日 备课组长签字：李正菊 蹲点领导签字：贾全胜 课题18雷雨课型阅读课主备人李正菊复备人李正菊审核人刘永献本周行为 训练重点对学群学时 站姿规范班级小组姓名学习 目标1、我能正确、流利地朗读课文，会认“压、乱”等4个生字，会写“压、乱、垂、彩、虹”等12个生字。 2、我能一边大声朗读一边思考，了解课文讲了什么内容。 3、我会一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。重、难点预测借助插图、想象等方式了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。知识 链接雷电是雷雨云中的放电现象。形成雷雨云要具备一定的条件，即空气中要有充足的水汽，要有使湿空气上升的动力，空气要能产生剧烈的对流运动。春夏季节，由于受南方暖湿气流影响，空气潮湿，同时太阳辐射强烈，近地面空气不断受热而上升，上层的冷空气下沉，易形成强烈对流，所以多雷雨，甚至降冰雹。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学 你见过雷雨吗？什么时候？请你说说看到和听到了什么？（学生谈谈自己对雷雨的了解） 今天，让我们一起来到大自然中，来认识、了解雷雨吧！ 揭题，板书课题。