我长大了教学设计(新郑市新华路小学李慧敏)解决方案.doc

课题：我们长大了 课时：一课时 教材分析： ???《我们长大了》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级《品德与生活》下册第四单元的第一课。这个单元的主题是“我们在成长”，由“我们长大了”和“暑假生活我安排”两个主题活动组成。 依据新课程标准提出的“回归生活，关注儿童的现实生活”的理念，我从学生的生活出发，设计了多种学习活动，倡导学生主动参与，强调寓教育于活动之中。努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让他们在这样的实践体验中，看到自己的成长和变化，并深入思考和理解长大的含义，学会与他人合作交流，分享感受、想法和活动成果。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度。 学情分析： 二年级孩子的年龄大都八岁了，他们的身体、长相、学习习惯、生活习惯和行为习惯等各个方面都发生了很大的变化，平时，他们也都用成长档案袋的形式记录下了他们成长的足迹，在此过程中，人人都体验着成长的幸福与快乐。 学习目标： 为了让孩子回顾总结、整理自己的成长历程，我设计了以下学习目标： 通过“神秘猜一猜”“快乐试一试”，发现身体在成长，长相在变化；通过“趣事说一说”，体验成长的快乐。 2、通过分享某一同学的成长档案资料，学会如何与同伴分享自己的成长资料，感受自己成长中的进步和收获，提高收集整理资料的能力。 3、通过观看视频，感悟自己在家庭生活中和社会生活方面的成长。从而懂得心灵的成长才是真正的长大的道理。 学习重难点： 通过参与各种活动，感受自己的成长与变化，体验成长的快乐； 2、对自己有积极的自我认识，树立起自信心和上进心。 学前准备： 学生准备： 1、收集小时候的照片； 2、收集小时候的衣服、小鞋子、小帽子、小玩具等用品； 3、让家人给自己讲述自己成长中发生的最有趣的一件事； 4、带上自己整理好的成长档案袋； 5、用彩色卡纸做一个10厘米大小的苹果，在背面贴上一块双面胶。 老师准备： 三个孩子0——1岁的电子照片； 一位孩子家长讲述孩子成长故事的录音； 多媒体课件。 学习流程： 一、游戏导入，体验成长 活动一：神秘猜一猜 1、猜照片 孩子们，今天，老师给大家带来了几张神秘的照片，是我们班的几位小朋友小时候的照片。大家猜猜他们是谁？（出示三张学生婴儿照片，孩子们猜）到底他们是谁呢？我们数“3、2、1”，让他们自己走出来好吗？  大家看，这三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？（长高了、长胖了、长大了。） 是啊！他们都变样了，都长高了。（师小结并板书：长高了）孩子，你几岁了？你呢？你呢？几年的时间就长了这么高，变化这么大。 2、观察自己小时候的照片 现在，请你们拿出自己小时候的照片，仔细观察一下，看看你们自己和小时侯有什么不一样，都发生了什么变化。 指名几个孩子拿着照片说。 小结：是啊！最明显的就是我们都长高了，长大了。你们长高了、长大了，高兴吗？（高兴）让我们一起高兴地说——我们长大了！（板书课题：我们长大了） 活动二：快乐试一试 1、试穿小时候的衣服 请大家把你收集到的小时侯的衣服拿出来。试试看，还能穿上吗？ （孩子在身上比、试穿）这么可爱的衣服！还能穿上吗？（不能）这个孩子的衣服还能穿上，但是已经——不合适了。 指名孩子到前面展示。 预设：衣服为什么不合适了？为什么不能穿了？ （我们长高了、长大了。）是啊，是我们在成长。 2、试用小时候的物品 除了衣服，还有哪些物品能说明我们长高了，长大了？ 把衣服和照片收起来，把你们带来的小时候的物品拿出来自己试一试，玩一玩。(学生拿出准备好的物品，如:小鞋子,小帽子，玩具等。) 3、展示交流 谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看？（请几位学生上台展示） 预设：这个小帽子真漂亮！试试看！可惜呀，已经——戴不上了。为什么呢？长高了、长大了。这个玩具怎么玩的？好玩吗？现在再来玩，什么感觉？（预设生说：感觉回到了小时候；感觉不好玩；感觉很幼稚。） 小结：觉得很幼稚，那说明我们已经大大了，已经从一棵小小的幼苗长成了一棵小树。（边说边板书：先画一棵幼苗，再画一棵小树） 二、交流讨论，感悟成长 活动一：趣事说一说 1、欣赏照片 预设：在我们成长的过程中一定有很多有趣的事!我们看这几个可爱的孩子（出示照片） 2、讲趣事 大家都笑得合不拢嘴了。那你们在你们成长的过程中一定也有许多有趣的、难忘的事吧？讲给你的同桌听听吧！谁愿意讲给大家听。（指名孩子讲发生在自己身上有趣的事。） 小结：说起你们成长中的趣事，大家都滔滔不绝。我们能快乐的成长是多么幸福呀! 活动二：资料交流，分享展示 1、分享成长资料 预设：大家看！这个把快乐和幸福写在脸上的孩子是谁？