一轮复习-必修1-第1章-第1、2节-从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性教程.pptVIP

You are more wonderful than you think !;;第 1、2 节;2．生命系统的结构层次 (1)结构层次;(2)结论;3．细胞学说建立的过程;;;【易错易混】;【突破题 1】(2011 年茂名模拟)下列组合中，在生命系统的;;; (2)不同真核细胞的形态、结构具有差异。如与动物细胞相 比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体，而且 同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。 (3)不同原核细胞的形态、结构具有差异。如细菌有球形、 杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异。;2．细胞的统一性;【易错易混】 并非所有原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。 【突破题 2】下列关于图 1－1－1 表示的四个框图的生物的; 【解题指导】烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物； 酵母菌是真核生物；两者都能发生突变。硝化细菌能进行化能 合成作用，是生产者；病毒是消费者；酵母菌是分解者。硝化 细菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，但不进行有丝分裂， 有丝分裂是真核细胞具有的增殖方式之一 。;; 2.建立细胞学说的意义 (1)揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认 识到各种生物之间存在共同的结构基础。 (2)标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生 物学的研究进程。 【突破题 3】细胞学说的建立过程，是一个科学家探究、开 拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列;使用高倍显微镜观察细胞;2．使用方法;3．显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。;;注意事项;;6．显微镜的放大倍数;【突破题 4】下列为与显微镜操作相关的叙述，其中错误的; 【解题指导】调节视野亮度的有反光镜和光圈；若光线弱、 标本染色较深，在高倍镜下要选用凹面反光镜和大光圈；在显 微镜中观察的细胞是倒像，细胞在显微镜下偏右上方，实际在 玻片上是偏左下方，所以应向右上方移动；低倍镜观察到物像 后直接转换高倍物镜观察，不需要先升镜筒。;一、生物类别的判断方法;;【演绎题 1】下列四组生物中，细胞结构最相似的是(;【备选题】下列生物中属于原核生物的一组是(;;2．辨析;病毒与原核、真核生物的比较;并非所有原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。;【演绎题 2】(2011 年广州天河区统考)手足口病是由肠道病;【备选题】(2011 年山东潍坊测试)下列有关微生物的叙述中，; 【解析】酵母菌为真核生物；乳酸菌、硝化细菌、蓝藻和 支原体为原核生物；SARS病毒和噬菌体既不属于真核生物，也 不属于原核生物，都是病毒，无细胞结构；酵母菌是异养生物， 蓝藻是自养生物。除了特殊的生物(朊病毒仅有蛋白质，拟病毒 仅有核酸 )，其他生物的组成物质中都有蛋白质与核酸 。;三、生物从属关系的判断 生物的从属关系是一类形式多样的题目，难度较大，需要 学生在很好掌握基础知识的前提下才能很好的解题。 【演绎题 3】(2010 年江门模拟)下列选项中，若用圆圈表示 原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化细菌(d)、酵母菌(e)、; 【解题指导】题干中的乳酸菌、硝化细菌属于细菌，而细 菌属于原核生物；酵母菌是真菌中的一种，属于真核生物。;);2．(2011 届广东六校联考)大肠杆菌和 T2 噬菌体的根本区;4．(2010 年汕头二模)下列关于生命科学发展史的有关叙; 【典例】如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物 镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同;A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小;[解题思路]依据：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，