5上综合实践活动指南教案.docVIP

五 年级第 上 册 活动三 教学计划单元教学 内容活动三：人与社会类 激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，让其学会采用社会调查、资料搜集、网上查询等形式，了解家乡，认识家乡，从而提升学生的参与热情。单元教学 目标1、走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、道路建设等一些知识。 2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。单元教学 重点与难点1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。单元教学 课时安排3课时 教学课题第一课时 问题情境再现主备教师辅备教师备课时间上课时间教学 目标走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、道路建设等一些知识。教学 重点培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学 难点培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学 方法调查研究教学 准备（1）各小组及组内成员分头搜集信息。（2）整理搜集的信息。教学课时1课时教学流程动态修改 部分师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（湖南张家界、九寨沟、襄樊古隆中……）今天老师就带你们去我们的家乡——咸阳，走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴） （出示襄樊的风光片，配以简介） 师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？ 生：(1)我想说我们的家乡真的是太美了！作为咸阳人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在咸阳，在咸阳生活这么多年，可是我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！ (2)我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡咸阳有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！ 师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使咸阳成为具有独特魅力的魅力城市。这一切都给我们的家乡咸阳增添了神秘和气魄。那么对于我们的家乡——咸阳你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？ 生：(1)我很想知道咸阳的名字是怎么得来的？ 我想知道襄樊究竟有多大？ 占地面积是多少？ 有多少人口？ 师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况”吧! （板书：城市概况） 生：（2）老师，我想知道在我们家乡的历史上还有没有文化名人？ 师：你说的非常好，这个问题是作为我们家乡的每个公民都应该知道的，那么就把这个问题取名为“文化名人”好吗？（好） （板书：文化名人） 生：（3）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？ 师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以） （板书：家乡特产） 生：（4）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。去年我就和爸爸妈妈一起到茂陵汉武帝陵游玩了呢！我很想知道我们的家乡还有那些旅游的好地方？ 师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡也成为了驰名中外的国家级旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游文化”）好的，我同意你的意见。 （板书：旅游文化） 生：（5）老师，我听说近几年我们的家乡建了很多高速公路，可是具体有哪些高速公路，它们到底通向什么地方？处于什么位置呢？师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。不错，一个城市发展的快慢与交通有很重要的关系，可以说交通是一个城市的命脉，所以了解这个问题对于认识我们的家乡有很重要的意义。那么，你们认为对于这个问题，我们应该给它起个什么名字呢？ 生：老师，我认为可以把它叫做：“道路建设”。 师：很好，你们觉得怎么样？同意吗？（同意） （板书：道路建设） 师： （板书课题：走进家乡）内容 小结是啊，正像同学们所说的，我们都是家乡人，生在咸阳，长在咸阳，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面的了解我们的家乡咸阳，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》作业 布置分组调查板书 设计第一课时 问题情境再现 城市概况 文化名人 家乡特产 旅游文化 道路建设 教后 小记  教学课题第二课时、分析研究家乡情况主备