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字音字形 方法点拨 小说三要素：（故事）情节、人物（形象）、环境 思考： 第一、通过人物的肖像、行动、语言、心理、神情等 方面分析人物；这是最为重要的一方面。 ·首先，从小说对人物的具体描写上进行分析 心理描写和细节描写及其作用 ·其次，通过人物间的关系分析人物性格 索科洛夫收养凡尼亚 1、找到“父亲”后的凡尼亚是怎样的表情？ 扑、吻、叫、贴、勾、贴： ·第三、将典型人物置于典型环境中去理解 所谓“典型人物”，是指在特定环境中形成的具有独特个性而又能表现一定历史条件下的阶级、阶层某些共同本质的人物形象。 索科洛夫的身份、地位如何？ 索科洛夫的口述就像平日说话般，没有华丽夸张的词汇，语气近乎平淡。从他的口述中，你觉得他具有什么样的性格？ 概括索科洛夫的形象 请大家用3分钟时间对以上分析进行归纳： 二、怎样归纳文章中心？ 这篇小说通过 本文的题目是《一个人的遭遇》，是否仅仅真的就是索科洛夫一个人的遭遇呢？ 这就是战争中千千万万普通苏联人的遭遇！ 这就是战争中——人的遭 遇！！ 战争 这就是——一个人的遭遇！ 看看当今的世界，仍然有地方炮火纷飞，仍然有人包括孩子在流着鲜血。为了让 “索科洛夫”的遭遇不再重演，为了人们不再为战争流泪，让我们为和平祈祷吧。 肖洛霍夫1965年获诺贝尔文学奖，在瑞典的发奖仪式上说： “……我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。”?  请把我埋浅一些 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。 　 有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来，他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。 她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从远处走来。 　　小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。 人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。” 纳粹士兵伸出的手僵在了半空中。 * * * * * * 江苏省洪翔中学朱泽忠 ［苏联］米?肖洛霍夫 1905年5月24日生于顿河维辛斯卡亚。 20年代初参加革命工作，1923年发表 处女作小品文《考验》。次年加入俄 罗斯无产阶级作家联合会。1926年开始创长篇小说《静静的顿河》，共4部，历时十四年,至1940年完成。该作品的问世使作者获得了广泛的声誉，1941年获斯大林文学奖。其他著作还有长篇小说《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》、《他们为祖国而战》等。 1965年获诺贝尔文学奖。曾任苏联作协理事、苏共中央委员、最高苏维埃代表等职。1984年逝世。 作者简介 着想 梗概 如鲠在喉 哽咽 邂逅 狼吞虎咽 刹那 嗜好 狙击手 耽搁 胡诌 一撮盐 绞痛 吝啬 小雏儿 zhuó gěng gài gěng gěng yè xiè hòu yàn chà 刹车 shì jū dān zhōu cuǒ jiǎo lìn sè chú 题型包括以下三种类型： 1、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。 成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 儿子牺牲 领养凡尼亚