新课改课堂教学细化评价果标准.docVIP

专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 文档下载最佳的地方 PAGE  专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 文档下载最佳的地方 新课改课堂教学细化评价标准 评价 维度评课因素权值评课层次对比因素优良中差A 评析教师教学行为的5个维度40分A1组织能力15分组织教材对教材进行科学合理的调整、充实与处理5照本宣科，缺乏创新；重难点处理不妥当；教学目标不符合要求，脱离学生实际；教学过程与教学目标脱节突出重点、分散难点、抓住关键教学目标全面、明确、恰当、落实好组织教学活动教学程序安排科学合理，衔接自然，符合学生认知规律，教学节奏科学协调6教学过程设计不合理，时间安排不恰当；内容空、难度过大或过小，节奏不协调；课内活动单调或只追求表现形式；学生不能积极展开思维，无实效课内活动新颖实用，形式多样，重视组织学生经历有数学思考含量的“数学化”过程，能引发学生积极思维教法及教学手段运用自如，教学有特色，与现代信息技术自然整合、运用恰当、注重实效组织语言教态亲切和蔼，语言清晰生动，文明规范4教态严肃呆板，语调平板，缺乏激情，不能感染和吸引学生；语言逻辑混乱，口齿不清能根据内容的起伏节奏