中考专题复习语文文言文中心思想和其练习.doc

PAGE  PAGE 9 专题七 语文文言文中心思想 2007-《鱼我所欲也》《惠子相梁》 2008-《小石潭记》《大道之行也》 2009-《论语》《公输》 2010-《童趣》《送东阳马生序》 2011-《岳阳楼记》 2012-《陈涉世家》 七年级上册 ●童趣 ●论语 ●山市 ●咏雪 “内集”“欣然”“大笑”等词语营造的家庭气氛？答：融洽、欢快、轻松等家庭氛围。 ●陈太丘与友期 元方：明白事理、落落大方、聪明理智，表现出他善于回击无理欺侮的果敢精神客人：先欺侮而后惭愧，失信失礼 ●智子疑邻 中心思想：听取意见，不能看意见是谁提出的，而要看意见是否正确；感情的亲疏会导致认识的错误。 ●塞翁失马 中心思想：祸与福是对应统一的，好事与坏事是可以互相转化的，教育人们要顺其自然，以一颗平常心对待生活中出现的喜怒哀乐，不要过分为一时一事的得失而患得患失。我们要用辩证的观点看待问题。 七年级下册 ●伤仲永 中心思想：人的成才不能只靠天赋，而必须注重后天的教育和培养。 ●木兰诗 人物形象：木兰是勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的巾帼英雄。 ●孙权劝学 中心思想：揭示学习学习大有好处的道理。 孙权：深谋远虑、循循善诱、善于劝导、重视人才；鲁肃：富有学识、爱才敬才吕蒙：知错必改、坦率真诚，从才疏学浅的吴下阿蒙变成才略过人的东吴名将。 ●口技（写作手法：正面描写与侧面描写） 侧面描写的作用：从侧面烘托口技表演的逼真，具有吸引力，突出表演者技艺的高超。 为什么文章结尾于开头都强调了“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？答：首尾呼应，通过强调简单的道具，突出口技者技艺的高超。 ●夸父逐日 中心思想：表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索征服大自然、追求光明与真理的强烈愿望和顽强意志。 人物形象：夸父是一个具有浪漫主义色彩的神话传说人物，他气概非凡，具有宏大的志向和巨大的力量，具有顽强的意志和无比的英雄气概。 结尾有什么作用？答：富有诗意的想象能力，丰富了夸父的形象??表现了夸父勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，富有浪漫主义色彩。 ●共工怒触不周山 中心思想：共工不敢受压迫，敢于向强大的颛顼挑战，使天地发生变化，表现了共工不畏强势、敢于挑战的英雄气概；但他偏激、冲动、不计后果的行为不可取。 ●狼 中心思想：讽喻像狼一样的恶人无论怎样狡诈，终归要失败；对待像狼一样的恶势力不能心存幻想，必须敢于斗争善于斗争才能胜利。 八年级上册 ●桃花源记 中心思想：作者笔下的桃花源人热情好客、民风淳朴、生活富足，体现了作者对当时黑暗现实的不满，对安定和平生活的向往，表达了作者追求一种没有剥削压迫、没有战乱、人人劳动、和乐富足、宁静淳朴生活的社会理想。 ●陋室铭（表现手法：托物言志） 中心思想：表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 文章结尾提出两个历史人物、引用孔子的话，分别有什么作用？答：用诸葛亮、杨雄两位先贤自比，说明只要“德馨”，所居的陋室就不显得简陋；引用孔子的话，反问句式呼应前文“斯是陋室”，点明了文章主旨，表明作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。 ●爱莲说（表现手法：托物言志） 中心思想：通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 作者要赞颂莲花，为什么还要写菊和牡丹？答：写菊和牡丹的目的是衬托莲的高贵品质，写菊是正面衬托，写牡丹是反面衬托。 ●核舟记 中心思想：体现了雕刻家的高超技艺，显示出我国古代工艺美术的卓越成绩。 ●大道之行也 中心思想：希望建立一个人人都得到全社会关爱、人人安居乐业、货尽其用、人尽其力的太平盛世；虽然这个理想社会不可能实现，但一直是我们所向往的目标。 ●三峡 作者从哪些方面描写三峡自然景观？答：作者是从“山”“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”。写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？答：进一步突出三峡山高水长的特点，说明三峡秋天寂静、凄清的特点。 作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？答：本文重在写水，夏季三峡的水为湍急，极具特色，所以先写“夏水”；春冬两季的景色相似，所以将春冬两季合起来写；秋季凄清，写在最后。 ●答谢中书书 中心思想：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣，以及与古今知音共赏美景的得意之感。 ●记承天寺夜游 文章结尾句流露出作者怎样的思想感情？答：被贬的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等微妙复杂的感情尽在其中。 ●观潮 最后一段运用了什么描写？有何作用？答：侧面描写,从侧面烘托钱塘潮的奇