寧围初中莫杨均.pptVIP

宁围初中 莫杨均;八年级下册第三章第一节“空气与生命”第一课时的主要内容 ;难点理由;突破难点，增加装置进行过度引导;【教学理念】 本课题主要采用问题探究来设计教学，贯穿“设置主题──分析思考──实验探究──总结交流”的教学流程，引导学生进行自主、合作学习和探究学习，培养学生的动手能力和探索精神。 【教学方法】讲演法、自学指导法、分组实验法、讨论法等多种教学方法。 ;【教学内容和设计意图】 1、猜谜导入：首先通过猜谜“看不见，摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要，你若离开它，你就活不了”的形式引入课题。（目的是使学生兴趣盎然地进入新的教学情景） ;【教学内容和设计意图】 2、主题设置：大家对空气的认识主要来自生活常识，空气中有氧气、氮气、二氧化碳等气体，空气中的氧气的含量是多少呢？能否在课堂上用实验方法测定出广口瓶中氧气的体积？（使学生明确主题，同时提出问题激发思考） ;【教学内容和设计意图】 3、教师自制实验装置，学生参与，引导学生思考装置原理，寻找思路。（在进行课本实验前，首先要对实验装置和实验原理进行引导说明，让学生理解本实验的设计意图，基于此我做了以下简易装置） ;（1）请一学生上台吸气，观察现象后思考：水进入的原因和进入锥形瓶中的水的体积取决于谁的体积？（铺垫）;【教学内容和设计意图】 4、学生探究实验：分六小组，学生根据已有器材进行组装和实验，教师不断巡视小组。（学生在知道实验原理的基础上实验，会更加得心应手，同时小组实验能增加学生技能，培养团队合作精神，在交流、分享中提升小组凝聚力。） ;【教学内容和设计意图】 5、小组展示：各小组派代表汇报测量的结果。（目的通过展示让学生注重实验时对数据的测量，对待数据要有实事求是的科学态度和严谨的作风，同时锻炼口头表达和逻辑思维能力） ;【教学内容和设计意图】 6、分析失败理由。3个小组实验失败时，教师引导学生自主分析。（目的充分利用错误资源，引导学生从错误中增长见识，积累经验，为成功打下基础，最后点明科学和生活的关系?? ;;【教学效果分析】 因为理解了实验原理，学生在实验操作阶段对实验步骤的安排有了更深的理解，所以在最后自主分析3个小组实验结果不同原因时，各小组回答都能答到要点上,他们知道完成这个实验的关键是：红磷的用量要充足，要保证能够将瓶内氧气耗尽；整个装置气密性要好，不能漏气；要注意待集气瓶冷却至室温时再打开止水夹等。 ;科学和生活;宁围初中 莫杨均