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与高师理科新生谈谈大学学习方法问题 段 新（网名duanxinxyz） 摘 要：本文阐述了高师理科学生学习方法中的几个问题：一、掌握好四个学习环节，认真学好基础课程；二、要重视培养和发展自己的多种能力。 关键词：高师，理科，学习方法 高师理科新生通过高考，顺利地进入高等师范院校学习，实现了自己将来想当一名人民教师，为振兴中华培养下一代的梦想。可喜可贺！这是一种崇高的理想，令人钦佩！但是，要想在大学取得优异学习成绩，除了有正确的学习目的、高涨的学习热情，还要有良好的学习方法。学习方法好比我们过河的桥和船必不可少。 为什么学习方法有如此重要呢？因为学习是一个由浅入深、由少到多、由低级到高级、逐步积累、逐步深入、螺旋式提高的过程。任何事物都有一定的规律性。遵循其规律则成，违背规律则败。俗话说：“得法者事半功倍，不得法者事事倍功半。”学习，也毫不例外。 大学学习的特点与要求与中小学大不相同，因此，中小学的学习方法在大学是不能适应的。将大学阶段的学习与中学相比，至少发生了三个变化：1.在学习任务上，由为了升学或就业变为培养具有独立工作能力的专门人才；2.在学习内容上，由多科性的普通教育，变为有一定方向的专业教育；3.在学习方法上，由主要靠教师讲授变为主要靠学生自己学习。 这三个变化，就形成了大学学习的特点。矛盾不同，解决矛盾的方法就应该不同。不能以不变应万变。如果有人还按照中小学那一套学习方法来对待大学的学习，就要吃苦头，就要掉队、甚至挂科、留级或被淘汰。如果谁能使自己尽快掌握与大学的学习特点相适应的学习方法，就会如鱼得水，如虎添翼，知识的增长与能力的形成便可突飞猛进，日新月异。这两者是迥然不同的。 高师理科新生应怎样去科学地学习呢？ 一、掌握好四个学习环节，认真学好基础课程 大学里一般课程的安排顺序是：公共基础课——专业基础课——专业课。这根知识的链条，一环紧扣一环，学好前面的课程是学习后续课程的基础与条件。如果其中缺失某一环，专业课都难于学好。高师理科新生要花大力气认真学好高等数学、普通物理学、和外语等基础课程。基础知识没有掌握好，到高年级学习专业课就会很吃力。不要急于去啃专业书，好高骛远，急于求成去造“空中楼阁”，从而轻视或放松基础课的学习，这是得不偿失的。居里夫人1906年、1911年分别获得诺贝尔物理奖和化学奖，这与她在大学读书期间打下了雄厚的数学和物理学的基础密切相关。她24岁进大学，26岁获得物理学士，27岁成为数学学士。居里夫人的经验值得大家借鉴。 大学学习有四个不可缺少的环节：预习、听课、复习和作业。正确处理好四个环节之间的关系，对搞好学习十分重要。 1.预习 “磨刀不误砍柴工”。做好预习工作，是提高听课、复习，做作业效率的前提。 怎样去预习呢？一般说来，教师上两节课的内容，学生课前花上半个小时看上一遍就可以了。预习主要是了解教师上课时所要讲的内容。能看懂多少算多少，不要求全部理解。对疑难问题也不必深钻下去，作上个记号就可以。 预习有四大好处：⑴学生能跟上教师的思路去听课，化被动为主动，听起来津津有味，思想不开小差。⑵学生可以把主要精力放在听课上，有选择地重点地记笔记，较好地消化课堂教学内容。⑶学生带着问题听课，更加专心，容易解决疑难问题。⑷学生可以提高自学能力、独立思考能力，养成良好的自学习惯。 2.听课 学生应该怎样去听课呢？下面讲五点要求： ⑴要课前做好预习，带着问题听课，以听懂为目的。 ⑵听课要聚精会神，集中思想。要用顽强的毅力控制自己的思想，排除杂念，不开小差，不在课堂上看其它书或写其它作业，应尊重教师的劳动成果。 ⑶开动脑筋，手眼耳脑并用，使自己的思维紧跟教师讲课。善于积极思维的同学往往能超越教师讲解的进度，不是被动地接受知识，而是主动地探索知识。 ⑷正确处理好听课与记笔记的关系。要坚持以听为主，以记为辅原则。不能教师讲什么就记什么，充当记录员。一定要把主要精力放在理解课堂教学内容上，在听懂的基础上记。记笔记主要是记教师讲课的提纲（系统）、重点、难点，对疑难问题应在教材上作上记号，以便课后复习时集中力量解决。 ⑸在听课中，要注意学习教师的思维方法，提出问题、分析问题和解决问题的方法。 3.复习 复习就是消化、巩固和深化课堂教学内容。“学而时习之”“温故而知新”，这是古人学习经验之总结。 怎样搞好复习呢？提出五点要求： ⑴复习要及时。《国际歌》中有句歌词说得好“趁热打铁才能成功”。当天功课要当天清，每周功课应每周清，不欠债，不留尾巴。及时复习花时间少效果好。有的同学“平时不烧香，急时抱佛脚”到考试时才复习。由于内容生疏了要增加好几倍的时间，既吃力，又影响了其它功课的学习。 ⑵要弄清基本概念，认真消化教材中的内容。比如，学习一个定理以后，应弄清这个定理是怎样推导出来的？可以应用在哪些方面？有什么