国培模块2专题4作业.docVIP

评价评奖学后感想在你们班你是如何进行“评优评奖”的？有哪些成功的经验或失败的教训？学完这个模块有什么改进的打算？ - 就评优评奖这一话题，我就本班级的评优方面谈一点自己的看法：我们每年“六一”表彰一批优秀的学生，学校给指标，分得很清楚，优秀班干，优秀队干，三好学生，优秀少先队员，优秀小记者。我今年带的是四年级，孩子们都大了，有自己的思想了，在评选时我采用的是民主选法，但是他们毕竟还是孩子，缺少独立的观点，会人云亦云的。所以再选之前我把评优的标准告诉大家：一定要选出你认为全方面不错的学生，还要公平公正，我们的目的是为了激励先进，鞭策后进，把真正优秀的选出来。每次孩子们选出的学生一般都是本班出类拔萃的，和我们各科老师的想法大致相同。另外我班还有个不成文的规定，每次还要留给后进生一到两个指标，评为优秀少先队员，选出本学期在各方面进步很大的后进生。他们虽然学习不是很出色，但尽力了，同时也让他们有了前进的动力，感受到集体的温暖，学习会更加进步的。因此在我带班的十几年中，重来没有出现为评优评奖，学生们闹情绪的现象，每次选完学生都很满意。总之通过这个模块的学习，使我受益匪浅。在以后的评选中，我会吸取两位班主任和专家们讲的科学的评选方法。通过评选更加激励学生们学习的动力和对班级的管理能力。1、 评比过程公开化让每一个孩子都知道大家处于一个公开的集体中，每个孩子的都有机会获奖；都是经得起推敲的；都是经得起考验的。2、 评比细则具体化评比的表格旁边就贴着评比的细则。这样孩子就可以明确的知道自己应该怎样去做，怎样才能获奖。被评上奖的同学应该知道为什么获奖，没有获奖的同学，也要知道自己与其他同学的差距到底是什么，这样才有努力的方向。即使没有获奖也不用去埋怨别人。3、 评比结果全民化每一个学生是集体的一员，每一个家长也同样是集体的一员。每次的获奖结果都要对全班家长公布。不仅孩子能够受到极大的鼓舞，家长也同时了解到自己的孩子的情况，还会了解自己的孩子在全班学生中所处的位置，更加有力于孩子受到更加全面的教育。 ??? ??? 看了视频之后，我深有感触，不由得想起了每次评优时的情景，每个孩子希望在期末时捧家一个沉甸甸的奖状。那么，评优究竟怎样 做才能做到公平公正，让每一个孩子都心悦诚服呢？ ??????? 首先，老师一定要把好关做好价值导向，让学生从学习成绩，对班级的贡献，以及同学之间是否建立了良好的关系等方面，在这个时候，老师一定要注意考虑全面，更不能都以老师的标准作为衡量每一个学生的好与坏，班主任必须认真思考正确的可被大家认可的价值标准。在评选中，应当提倡评优标准多元化，“多一把尺子就多一个好学生”，让评优给每个人予机会。教师要体察学生的情感需要，实施适合他们需求的教学，我们才能更好的调动了全班同学参与评选的积极性，把评优评奖的权利真正的还给学生。因此，老师一定要慎重，让每个孩子都感觉到机会是均等的。 ??????? 其次，老师就是要放手，让学生进行自主评优，体现民主。孩子们虽然没有很好的是非判断能力，但是在评优之前应该把评选的要求与大家交流，并说明先搞一次民意测验，让学生通过选票唱票，从而达到公平公正的结果。??? ??????? 最后对于那些没有被评为全优的学生怎么办呢???？? 我想让那些孩子感到老师在时时刻刻地关注着他们??，那就要在班级再评出各项标兵 ，比如学习标兵，劳动标兵，助人为乐标兵等等，这样的评选我想一定会给班级带来质的飞跃，从而也推进了班集体的建设，使学生都能得到更好的发展。 答：班级的日常管理为了适应教学改革，将竞争机制引入学校，鼓励学生的学习积极性。由于小学生是人的个性形成的基础时期，可塑性强。俗话说：塑造胜于改造，打铁要趁热。育人要抓早。评优评奖是鼓励学生的一种好办法，它可以促进学生的思想、行为、学习等方面的进步。 所以去年在班上我特制定本条例。设立“优秀进步奖”、“三好学生标兵”、“三好学生”、“优秀队员”、“优秀队干”、“优秀班干部”、“优秀学生会干部”等奖向，以嘉奖优秀学生。要求学生要尊敬师长、团结同学、努力学习、维护校园环境、热爱劳动、遵法守纪、个人爱好、讲究卫生，锻练身体、爱护公物等方面，优秀进步奖是评学生的思想与学习方面的，主要是给后进生有改进的机会且激励他们转变，给成绩不理想者提供成功的机会并能尝试成功的喜悦，一月一评结果写在班级黑板报上。当我一宣布完这个评优的消息，学生高兴极了，都表示要好好努力争取。 在整个学期里，同学们不仅自己积极地去争取，同时还时常提醒不守纪律或不认真学习的学生，全班都能相互监督，相互学习，到了期末，学生的思想进步了，学习成绩提高了，我们班还被学校推荐并评为县“优秀班级”。学了这个模块，它让我明白了一个班级是一个整体，只要你有信心、有恒心、有耐心去做工作，就一定能取得