最牛高三班是教育的倒退.PDFVIP

焦作日报 编辑 朱晓琳 校对 周玲君 组版 宋照香 电话：3909990 2009 年 5 月 4 日 星期一 评弹 03 “最牛高三班”是教育的倒退 □姜伯静 江苏海门中学近日传喜讯， 该校 首先， 该班集中优秀学生予以 可能被重点大学特招。 还有，集中培养优秀学生的方式与 海门中学为楷模、借鉴经验，无非是让 高三(16)班共 40 人，有 38 人已被高校 “圈养”的培养方式，只会将高中教 这样的培养方式除了制造轰动性 素质教育相悖。素质教育的目的是“人尽 学生多考分数、考出高分数，高中教育 保送或取得自主招生资格， 其中 7 名 育引向极端。 海门中学副校长石鑫 的“教育政绩”外会有多大的作用？ 如 其才”，而海门中学的做法是最大限度发 岂 不 是 在 功 利 化 道 路 上 变 本 加 厉 了 学生被保送到清华和北大，其他 31 名 说 ：“高 三(16)班 是 实 验 班 ，班 上 个 果这也算教育发展模式的话， 那也是 掘善于考试的学生的“分数潜力”，用高 吗？另外，慕名到海门中学就读的学子 学生获得复旦、 中科大等名校的保送 个孩子都十分优秀。”重点中学的实 不公平的模式； 如果这种培养模式被 分数吸引知名学府的注意。高三(16)班无 恐也会络绎不绝，借读费、复读费等自 或自主招生资格。 验班我是了解的， 就是把经过层层 大加吹捧而得以推广的话， 普通高中 异于应试教育下的“蛋”，这样的“最牛高 然不请自来， 海门中学说不定因此赚 （4 月 30 日《焦作日报·晚报版》） 选拔的成绩优秀的某年龄段学生集 教育则必然两极分化。 从高中时期就 三班”，只会让教育越来越功利化。 得盆满钵满…… 这个“最牛高三班”的成绩很让人 中到一个班， 配以最优质的教学资 实行这样的“精英教育”，这对其他学 经过媒体报道，“最牛高三班”和 惊讶，但对中国教育没有借鉴意义，相 源， 让这些学生频频参加各级学科 生来说是极大的不公平， 可谓教育公 海门中学必然声名远播， 说不定还会 一家之言 反，它是教育不公平的集中体现。 竞赛，如在高级别竞赛得奖，就很有 平发展的倒退。 诞生一个“海门经验”。 各学校纷纷以