高生物同步课课练：群落的结构(课时)新人教版.docVIP

PAGE  用心 爱心 专心 生物同步课课练：群落的结构（第1课时） 【课堂巩固】 1.要认识一个群落，首先要分析该种群的___________。群落的__________是区别不同群落的重要特征。 2.常见的种间关系包括： （1）捕食是指一种生物以__________为食物的_____________关系。如_______________。 （2）竞争是指_________生物相互争夺_____和____________等。竞争的结果常表现为相互___________，有时表现为一方_________，另一方处于___________甚至____________。 如___________________________________。 （3）寄生是指一种生物（_________）寄居于另一种生物（____________）的_________或__________，摄取_____________的养分以____________的现象。如________________。 （4）互利共生是指两种生物_______在一起，相互________，彼此___________________。如， _____________________________之间。 3.群落的空间结构： （1）在群落中，各个生物________分别占据了不同的__________，使群落形成一定的空间结构。群落的空间结构_________________和____________________。 （2）在垂直方向上，大多数群落具有明显的____________现象。例如：森林中自下而上分别有______________、___________和_______________，形成群落的垂直结构。森林植物的分层与___________有关。这种垂直结构明显提高了群落_________________的能力。 （3）群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的___________和______________，因此，动物也有类似的分层现象。例如：某森林中栖息着多种鸟类，虽然大多数鸟类可_________________的层次，但每一种鸟_____________________________的层次。 （4）群落的结构特征不仅表现在_________上，也表现在____________上。例如：某草地在水平方向上，由于____________的变化、土壤_________和___________的差异，_____ ________的不同、生物自身_______的不同，以及人与动物的__________等因素，不同地段往往分布着不同的____________，同一地段上______________也有差别，它们常呈___ ____________分布。 4.[探究]土壤中小动物类群丰富度的研究 （1）许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体_________，因此不适于用____________和___________进行调查。在进行这类研究时，常用_________取样进行_______、______的方法。即用一定规格的捕捉器（如______、_________）等进行取样，通过调查样本中小动物的________和_________来推测某一区域内土壤动物的____________。 （2）丰富度的统计方法通常有两种：一是______________法；二是_____________法。 5.群落的基本特性： ①__________________________； ②__________________________； ③__________________________； ④__________________________； ⑤__________________________； ⑥__________________________； ⑦__________________________。 【课后检测】 1.海洋植物和高山植物均有分层现象，而沙漠地区动植物种类稀少。形成这种现象的主要生态因素依次是（??? ） A．光照、温度、水??????????????????? B．温度、光照、水 C．水、温度、光照??????????????????? D．光照、水、盐度 2.下图为大草履虫和小草履虫在相同恒定体积培养液中分别进行单独培养和混合培养的数量变化曲线，下列叙述不正确的是??? ? ? A．图l中，曲线A-B、A-C相当于J型曲线，但不是J型曲线 ? ? B．G点所对应的数量值与D点所对应的数量值不相等 ? ? C．影响C-F的增长速率的主要生态因素是种间竞争 ? ? D．在E点，小草履虫的种群增长速率达到最大值