地理鲁教版必修3回扣提纲.docVIP

高二Ⅰ部地理必修（三）考点记忆内容 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域 测试要求 了解区域的含义 一、区域的含义 1.含义：区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的 指标划分出的 2.区域特点：区域是有一定的面积、范围、形状或界线；区域有明确的区位特征； 区域内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别 3.划分指标：可采用单一指标，也可采用综合指标来划分； 可按自然要素特征来划分，也可按人文要素特征来划分 划分目的：是为了进一步了解个区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用 二、区域的特征 1.整体性：举例：青藏高寒区的整体性（图1-1-6） 2.差异性：举例：我国三大自然区之间的差异 3.开放性：举例：经济全球化、西气东输、西电东送、南水北调 第二节 自然环境和人类活动的区域差异 测试要求 比较不同区域自然环境及人类活动的区域差异 一、区域差异 1.成因：不同区域所处的海陆位置、纬度位置不同，加上地形等自然要素的差异 2.表现：（题目一般以图、表形式出现，注意以下要素）（关注图上的图例） 自然环境的区域差异：各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异 人类活动的区域差异：各个区域在经济、社会、文化等方面的差异 二、我国的区域差异 划分依据：地形、气候 名称：东部季风区、西北干旱区半干旱区、青藏高寒区 界限：东部季风区与西北干旱区半干旱区以400毫米降水线为界，青藏高寒区北部以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界，东部以横断山脉（3000m等高线）为界。 西北干旱半干旱区与青藏高寒区：昆仑山脉——阿尔金山脉——祁连山脉 第三节 区域发展阶段与人类活动 测试要求 结合实例，比较不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响 （匹兹堡的开发为例）（试卷上的案例所有版本都没有，但答案可通用） a、初期阶段（“钢都”匹兹堡） 特点：区域内往往城镇很少，空间结构比较简单； 地理环境对人类活动的制约因素较少，人类对环境的影响比较微弱。 人地关系： 基本协调 b、成长阶段（芝加哥-匹兹堡城市群的形成） 特点：资源开发的规模越来越大，城市和工业区迅速向外扩展，区域内部产业结构和空间结构渐趋复杂，呈现由点到面的发展局面，产业由集聚走向扩散 主要问题：资源面临枯竭，发展空间受到制约，污染加重，环境受到明显破坏 人地关系：开始不协调 c、转型阶段（匹兹堡的“困惑”） 特点：资源枯竭，环境污染，地价上涨，劳动力价格提高，区域优势丧失，经济增长缓慢甚至停滞，失业率增高，人口减少 人地关系：全面不协调 d、再生阶段（“知识城”匹兹堡） 特点：对症下药，措施区域经济复苏，又产生了新的增长活力 ★★★★★区域获得再生的对策： （1）区域经济及企业需要寻求新的发展空间，改变区域的产业结构。 （2）大力治理污染，改善地区投资环境 人地关系：由紧张走向 协调 第二单元 走可持续发展之路 第一节 人地关系思想的演变 测试要求 了解人地关系思想在不同历史阶段的特点 1.不同历史阶段的特点 采猎文明时期，崇拜自然：人对环境是依赖和恐惧；农业文明时期，改造自然：人地关系对立地理环境恶化；工业文明时期，征服自然：人地关系不协调人地矛盾激化； ，谋求协调：寻求人口资源环境和发展相互协调提出可持续发展战略。 纬度位置、海陆位置、地貌、水文、气候、土壤、植被（生物）、产业活动、社会经济发展等全部或部分内容。 2、水土流失的危害： （1）使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。 （2）泥沙淤塞，使下游河床抬高，严重的形成“地上河”，威胁着两岸人民的生命财产安全。（易形成洪涝灾害） （3）造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。 3、水土流失的成因 自然原因：地理位置、土壤质地、气候特征、其他（如地质灾害频繁发生等） 人为原因（主要）：①不合理的土地利用（轮荒耕作方式、露天采矿、各种工程建设等） ②破坏植被（营造宫殿、伐木烧薪、战争等） 4、水土流失的治理（针对成因，“对症下药”） 以水土保持为中心，从合理利用土地着手，工程措施、农业技术措施、生物措施相结合 附：西北的荒漠化 原因： 自然因素：气候干旱、风力作用强、植被稀少、河流稀少、土质疏松、生态脆弱 人为因素（主要）：过度樵采、过度放牧、过度开垦、不合理利用水资源、不合理灌溉 危害：生态环境的恶化；土地退化、草场沙化，沙尘暴盛行 治理措施：人口问题：控制人口增长，提高人口素质 资源问题：合理利用土地、草场、水资源以及能源，退耕还林、还草等 生态建设：天然林保护、“三北”防护林建设、沙障工程等。