大班主题-春夏秋冬.doc

春夏秋冬 主题目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。 2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。 4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。 活动参考： 1、日常活动： ◆ 与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。 ◆ 与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。 ◆ 引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。 ◆ 与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。 ◆ 认识与“春、夏、秋、冬”相关的词汇。 2、环境创设： ◆ 在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。 ◆ 利用角落，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。 ◆ 在自然角中，养殖动物、种植植物，并观察记录它们的生长变化。 ◆ 创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。 3、家园共育： ◆ 家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。 ◆ 收集孩子与父母在不同季节拍的照片。 ◆ 和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。 ◆ 邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花。 ◆ 结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱护绿化。 4、区域活动： ◆ 四季拼图： 材料提供：四季拼图 玩法提示： 根据四季的特征进行拼图。 按图中的人物、活动情景自编小故事。 ◆ 美丽的风筝： 材料提供：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片 玩法提示： 幼儿根据实物或图片，合作制作风筝。 用各种方法打扮自己的风筝。 ◆ 落叶画： 材料提供：树叶、纸、油画棒、剪刀 玩法提示： 收集各种不同的落叶，根据需要剪贴成各种作品。 利用树叶和颜料进行拓印。 将树叶放在纸下，尝试树叶印画。 ◆ 手工制作花朵： 材料提供：马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图 玩法提示： 依照图示步骤，尝试制作不同的花朵。 用制作的花朵在墙面上布置出美丽的花园。 ◆ 找错： 材料提供：四季图片（有错的）纸、笔、油画棒 玩法提示： 1、选择四季的图片，仔细观察查找图中错误的地方。 2、试着纠正错误画面（可以根据已有经验再画）。 5、集体活动： ◆ 云彩和风 ◆ 我和风儿捉迷藏 ◆ 听雨 ◆ 四季花开 ◆ 参观花市 ◆ 插花 ◆ 美丽的鲜花港 ◆ 我家门前的苹果树 ◆ 一棵小桃树 ◆ 古华公园找春天 ◆ 超市里的一年四季 ◆ 魔法奶奶的电话 方案设计: 活动名称:云彩和风 活动背景： 孩子们观察了天上的云，进行了“我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出：云没有变；有的认为它一直在变。渐渐发现：原来云的变化比较慢。于是，我们请孩子们回家利用双休日，花多一点的时间观察云的变化。几天后，孩子们有了丰富的经验积累，开始议论自己看到的关于云的变化，活动在孩子们高涨的积极性中开展了。 活动目标： 1、有兴趣观察云，注意它们的不同变化。 2、大胆地表现云的不同变化。 活动准备： 云变化记录、图书《云彩和风》、绘画材料、棉花等。 活动提示： 一、交流分享 幼儿拿出自己在周末观察云时的记录进行交流、分享。 二、欣赏散文诗 1、引导幼儿观察图片，看看云还会变成什么样？ 2、是谁帮助云变成各种模样？ 3、引导幼儿翻阅图书，念念散文诗。 4、为什么说云儿最有趣，风儿最能干？ 三、表现活动 1、尝试用棉花表现出云的变化。 2、对自己的作品进行创编活动。 活动名称：我和风儿捉迷藏 活动背景： 为了丰富幼儿的户外活动玩具，老师让孩子们回家和爸爸妈妈一起合作做风车，在玩风车的过程中，他们对风产生了兴趣。王高麒说：“我跑得快，风车也转得快”。马瑞骐说：“有风的地方，风车就会转起来------”。于是，“我和风儿捉迷藏”这个活动就产生了。 活动目标： 1、有兴趣观察风的自然现象，了解风和人们生活的关系。 2、在游戏中了解风车转动与风力大小、风向的关系。 活动准备： 风车人手一个、纸箱等。 活动提示： 一、去户外找风 1、用眼睛找风：如小草在摆动，树叶在摇动，红旗在飘动等。 2、用耳朵找风：区别不同的风声。 3、在自己的身体上找风：如头发飘动起来，脸上有些凉。 二、游戏：躲风 1、讨论：什么地方吹不到风？ 2、幼儿自己找地方躲起来。 三、玩风车 1、边玩风车边观察风车转动和风的关系。 2、讨论：你发现了什么秘密？幼儿交流、分享。 活动名称：听雨 活动背景： 雨是一种非常自然的现象，春天也是雨出现最多的季节，孩子们对雨也是很喜欢，他们喜欢在雨中走的感觉，他们喜欢听下雨的声音，组织孩子们开展听雨的活动，也正是满足了孩子们这样的好奇，同时也可以让孩子们在真实的情景中，去体验雨天的的各种声音，并且以不同的方式表达他们的感受。 活动目标： 1、感受雨的不同声音，并且用不同的方式表达自己的感受。 2、体验雨天和人们生活的关系。 活动准备