学校中层干部有效管理策略研究结题报告.doc

学校中层干部有效管理的策略研究结题报告 丰县宋楼初级中学?? 李德学 开好每周的行政办公会，通过谈话、讨论，做好常规的管理工作安排，及时地了解中层干部在管理中的一些问题，为本课题研究提供了不可或缺的资料。同时，以本校实际情况为依据，重视对一线教师及中层干部的访谈，了解对现阶段学校有效管理的满意程度如何。从而通过观察、访谈和文献研究法，分析与总结学校有效管理的策略。对课题研究过程中的阶段成果进行整合并比较分析，以下面一篇《学校中层干部有效管理的策略研究》结题。 一、概念的界定 有效管理：德鲁克在《有效的管理者》中所阐释的“有效管理理论”不仅适用于管理界，也适用于其他各界，其主要包括以下观点：管理者必须要有有效性；管理者的有效性是可以学会的；管理者必须学会管理自己的时间；管理者必须着眼于贡献；管理者必须重视“长处”；管理者必须集中精力于少数主要的领域和管理者必须做有效的决策等七个方面。 学校有效管理：它不同于一般的管理，学校有效管理是把个人发展与学校发展有机结合的管理；把制度上升为文化的管理；将以人为本作为发展目标的管理；基于解决理想和现实之间的差距问题的管理。 中层干部：是学校管理的中坚力量,是学校管理的直接组织者和实施者,是校长与教职工联系的桥梁和纽带，是上情下达、下情上报的信息通道。能否用好中层干部，调动和发挥他们工作的积极性、主动性，是学校管理成败的重要因素。 二、课题提出的目的和意义 目的:通过探讨学校中层干部管理中存在的消极现象及中层执行力不强的原因, 并针对现象、原因，探索提高中层干部有效管理的策略，努力打造出一支学校高效管理的团队。 意义：中层干部大都经历了直接面对教育教学管理等一线工作，对教研科研培训等工作都有亲自的体验和实践，通过第一线的磨练，都具有较强的专业背景、较丰富的教学经验，在教职工中也树立了一定的威信。 但是选拔为中层干部后，他们可能有时得不到校长的重视，又得不到老师们的理解，容易出现倦怠情绪，甚至产生想抛掉工作的冲动。 中层管理者的本质决定了他们很少会直接从事具体的创造性的工作，平时工作一般满足于“上情下达、下情上传”，“不求有功、但求无过”是中层管理者典型的特色。正因为如此，大多数的中层管理者努力的最终方向不是如何做好工作，而是如何保住自己的位置。“风吹两边倒”、“两边不得罪”、“不为而无错”等心态。 不可否认，这种消极现象在学校中层管理者中是客观存在的，并且往往会给学校带来某些负面的后果，严重情况下可能会使整个学校处于瘫痪状态。 能否用好中层干部,调动和发挥他们工作的积极性、主动性,直接关系到全体教职工能否积极地、创造性地开拓工作新局面,从而形成“群英荟萃”、“各项工作齐头并进”的良好局面。 从当前中小学学校管理的现状看，学校中层干部作为学校管理中的中流砥柱，加强中层干部的管理是非常必要的。中层干部是校长开展工作、做好工作的主要依靠力量。要卓有成效地开展工作，就必须依据中层干部的职权范围予以授权和放权。学校发展离不开各个部门之间的密切合作。校长的地位决定了其思考问题、做出决策都应具有全局性和战略性的特点，而由于中层干部所处位置的局限性，其对决策的理解往往容易出现片面性，因此，校长必须加强对中层干部的工作指导，使其思想认识和工作方向统一到全局决策上来。校长必须对整个学校的工作负总责，中层干部要对分管的部门工作负责，这是由各自所处的工作地位决定的。竞争是激发中层干部内在潜力的重要杠杆。关心体贴是校长对中层干部的一种感情投入…… 学校中层干部的管理及使用是一项复杂的综合工程，各学校都有自己独到的做法，可谓仁者见人，智者见智。除了已经达成共识的中层干部管理如：敢于授权、敢于放权、善于协调、加强指导、勇于负责、用养并重、鼓励竞争、关心体贴等等。本人也根据多年的校长经验，依据学校自身的实际情况，总结一些学校中层干部有效管理的策略如下： 一、鼓励竞争，重视中层干部公平选拔机制的构建 一个人内在潜力的发挥程度，取决于实现自我价值欲望的强烈程度，这是一种内在驱动力；而一个人内在潜力的发挥程度，取决于外部压力转化为内在压力或工作动力的程度。因此，鼓励竞争是公平选拔中层，管理和培养中层的前提。鼓励竞争包括骨干教师竞争中层干部，中层干部之间存在竞争，一方面激发一线教师竞聘中层干部的主动性，另一方面是挖掘中层干部内在潜力的重要手段。 因此，校长要激发中层干部勤奋工作的积极性，除了对其加强教育以提高其做好工作的自觉性以外，还必须运用竞争手段给其形成压力，促使其更好地工作。同时，运用竞争手段，首先要坚持公平原则，指给所有中层干部创造平等的竞争条件、同等的评价标准。以公平公正为前提，才能使同事及各部门的中层信服。并且要促使工作实绩较差的中层干部看到差距，形成压力就需要经常对中层干部的工作实绩进行考核，并在适当范围内予以公开；