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学校如何进行课程管理 北京教育学院教育管理系 ? 季苹 　　关键词：课程 管理 　　摘要：创建课程结构 HYPERLINK 是课程管理 HYPERLINK 的难点，开展校本研究 HYPERLINK 是课程管理 HYPERLINK 的基础，进行组织创新 HYPERLINK 是课程管理 HYPERLINK 的保障。 　　长期以 HYPERLINK 来，中小学较注重教学管理。 HYPERLINK 我 HYPERLINK 们常见主管教学业务 HYPERLINK 的副局长、主管教学 HYPERLINK 的副校长、教务主任，却从 HYPERLINK 来没 HYPERLINK 有见过主管课程 HYPERLINK 的管理者。那么，用现 HYPERLINK 在 HYPERLINK 的教学管理机构和 HYPERLINK 人员进行课程管理行 HYPERLINK 不行?答案恐怕 HYPERLINK 是否定 HYPERLINK 的，因为课程与教学毕竟 HYPERLINK 不 HYPERLINK 是 HYPERLINK 一回事。可以说，这次课程改革对学校管理者最基本 HYPERLINK 的挑战(或者说新课程改革对学校管理者提出 HYPERLINK 的最基本 HYPERLINK 的问题)，就 HYPERLINK 是如何进行课程管理。　　要回答这 HYPERLINK 一问题，首先需要搞清：课程管理 HYPERLINK 的主要内容 HYPERLINK 是什么，课程管理 HYPERLINK 的主要特点 HYPERLINK 是什么，如何 HYPERLINK 在组织上落实。 　　课程管理 HYPERLINK 的主要内容 　　课程管理 HYPERLINK 的主要内容 HYPERLINK 是根据 HYPERLINK 我 HYPERLINK 们对课程 HYPERLINK 的理解面确定 HYPERLINK 的。 HYPERLINK 我个 HYPERLINK 人理解，课程管理 HYPERLINK 的主要内容 HYPERLINK 有以下几个方面：创建课程结构，即保证课程计划 HYPERLINK 的实现；进行教学研究，即保证课程标准 HYPERLINK 的实现；提供研究平台，即保证课程改革 HYPERLINK 在问题 HYPERLINK 不断呈现与解决中获得成功。其中，前二者 HYPERLINK 是课程管理 HYPERLINK 的主要目标，而后者 HYPERLINK 是课程管理 HYPERLINK 的主要方式或措施。　　1．创建课程结构。这里，大家 HYPERLINK 不妨先做 HYPERLINK 一个小小 HYPERLINK 的反思：　　当拿到课程计划表时，你读到 HYPERLINK 了什么? HYPERLINK 一般 HYPERLINK 来说，读到 HYPERLINK 的 HYPERLINK 是学科及学科后面 HYPERLINK 的课时安排。这种读法实质上意味着 HYPERLINK 我 HYPERLINK 们将课程理解成 HYPERLINK 了学科。平时， HYPERLINK 我 HYPERLINK 们经常讲，要从以学科为中心转到以学生为中心上 HYPERLINK 来，那么到底怎样才能转过 HYPERLINK 来?通常 HYPERLINK 的理解主要 HYPERLINK 有两种：(1) HYPERLINK 在学科教学过程中 HYPERLINK 不仅关心学科知识体系 HYPERLINK 的完整性、深入性等，还要切实地关注学生 HYPERLINK 的发展，如体验、态度、思维和方法 HYPERLINK 的发展等。(2)提出减少总课时，给学生宽松、自由 HYPERLINK 的学习环境。 HYPERLINK 我认为，只 HYPERLINK 有这两种理解还 HYPERLINK 不够。 HYPERLINK 一方面， HYPERLINK 不能仅仅 HYPERLINK 在学科 HYPERLINK 的范围内考虑学生 HYPERLINK