刘利平—小学数学有效作业的研究申报表.doc

编号 新民镇第二小学教师小课题研究 申 报 表 学 科 分 类 小学数学 课 题 名 称 小学数学有效作业的研究 课 题 研究者 刘利平 填 表 日 期 2014.2.20 新民镇第二小学 二0一四年二月 填 表 须 知 一 、请结合本人教学实际课题自行选择确定，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表一式2份，本人、学校各1份。 三、封面右上方代码框申请人不填。 四、本表须由学校领导审核，明确签署意见。 教师个人小课题研究申报表 课题名称小学数学有效作业的研究姓名刘利平性别男年龄33任教年级学科六年级数学职务职称二级教师教龄12学历及专业大专 汉语言文学联系电话邮箱573624597@1．课题研究背景（为什么研究这个课题） 在小学数学的日常教学管理中，我们发现有相当一部分教师重视作业的布置与批改，轻视作业的选择与设计；强化作业对知识的巩固作用，淡化作业的育人功能 ；大量的机械练习仍然存在，作业的高耗低效现象仍很严重；许多学生对作业缺乏应有的责任感。有效作业要求教师精心选择与设计作业，注意收集作业的反馈信息，重视作业的激励作用，对改善教学方式，提高教学效益有着不可低估的作用。  研究的目的、意义、价值： （1）提升教师精心选择和设计作业的能力。 （2）改善教师的教学行为、提高课堂教学的效益。 （3）增强学生完成作业的责任感，能积极主动地学习。 （4）形成我校在作业设计、布置、批改、讲评等方面的经验。课题研究过程：（研究范围、研究方法、研究步骤、操作计划、研究周期、记录方式等） 研究内容 （1）什么样的数学作业是有效的？它的内涵与外延各是什么？ （2）教师设计有效数学作业的策略有哪些？ （3）数学作业可以通过哪些方式呈现才更有效？ （4）教师如何使作业的批改更人文化？ （5）如何采集作业反馈的信息？如何对反馈信息进行分析、处理并矫正自身的教学行为？ （6）如何培养学生良好的作业习惯和应有的作业责任？ （7）有效作业从学生的哪些方面体现出来？ 研究方法 行动研究法；（2）调查法 ；（3）观察法；（4）案例研究法；（5）文献法 。 研究步骤 准备阶段：2014年2月至2014年3月，制订课题研究计划. 研究阶段：2014年4月至2014年5月，开展研究。 总结阶段：2014年6月至2014年7月,撰写研究报告，总结研究成果。 课题研究预期成果（如：研究报告、教学案例、教育叙事、论文、课件、经验总结等） 形成课题研究的论文集。 教师创新作业设计及使用效果集 教师作业批改录及作业信息反思集 学生错题订正及反思集 学生自主设计作业集 ６、学生日常作业本  学校 意见  学校负责人（签字） 公章 年 月 日