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编号
新民镇第二小学教师小课题研究
申 报 表
学 科 分 类 小学数学
课 题 名 称 小学数学有效作业的研究
课 题 研究者 刘利平
填 表 日 期 2014.2.20
新民镇第二小学
二0一四年二月
填 表 须 知
一 、请结合本人教学实际课题自行选择确定,准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。
二、本表一式2份,本人、学校各1份。
三、封面右上方代码框申请人不填。
四、本表须由学校领导审核,明确签署意见。
教师个人小课题研究申报表
课题名称小学数学有效作业的研究姓名刘利平性别男年龄33任教年级学科六年级数学职务职称二级教师教龄12学历及专业大专 汉语言文学联系电话邮箱573624597@1.课题研究背景(为什么研究这个课题)
在小学数学的日常教学管理中,我们发现有相当一部分教师重视作业的布置与批改,轻视作业的选择与设计;强化作业对知识的巩固作用,淡化作业的育人功能 ;大量的机械练习仍然存在,作业的高耗低效现象仍很严重;许多学生对作业缺乏应有的责任感。有效作业要求教师精心选择与设计作业,注意收集作业的反馈信息,重视作业的激励作用,对改善教学方式,提高教学效益有着不可低估的作用。 研究的目的、意义、价值:
(1)提升教师精心选择和设计作业的能力。
(2)改善教师的教学行为、提高课堂教学的效益。
(3)增强学生完成作业的责任感,能积极主动地学习。
(4)形成我校在作业设计、布置、批改、讲评等方面的经验。课题研究过程:(研究范围、研究方法、研究步骤、操作计划、研究周期、记录方式等)
研究内容
(1)什么样的数学作业是有效的?它的内涵与外延各是什么?
(2)教师设计有效数学作业的策略有哪些?
(3)数学作业可以通过哪些方式呈现才更有效?
(4)教师如何使作业的批改更人文化?
(5)如何采集作业反馈的信息?如何对反馈信息进行分析、处理并矫正自身的教学行为?
(6)如何培养学生良好的作业习惯和应有的作业责任?
(7)有效作业从学生的哪些方面体现出来?
研究方法
行动研究法;(2)调查法 ;(3)观察法;(4)案例研究法;(5)文献法 。
研究步骤
准备阶段:2014年2月至2014年3月,制订课题研究计划.
研究阶段:2014年4月至2014年5月,开展研究。
总结阶段:2014年6月至2014年7月,撰写研究报告,总结研究成果。 课题研究预期成果(如:研究报告、教学案例、教育叙事、论文、课件、经验总结等)
形成课题研究的论文集。
教师创新作业设计及使用效果集
教师作业批改录及作业信息反思集
学生错题订正及反思集
学生自主设计作业集
6、学生日常作业本
学校
意见
学校负责人(签字) 公章
年 月 日
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