初1期中考试数学科质量分析报告.docVIP

2011—2012学年度第一学期初一期中考试数学科质量分析报告 一、 试卷分析 在这次联考中，就整份试卷来说，符合联考要求（初一半期考试题来源于课本和练习册）涵盖了一、二两章的所有知识点。考查了学生的基本运算能力，且把数学和实际生活中的问题联系在一起。本次命题紧扣教材，突出新的教学理念，在考查学生知识玉技能的基础上，注重过程和方法，强调应用意识，创新意识、探究精神和实践能力的考查。全卷整体结构合理，知识覆盖率高；题材贴近课堂，能较好的体现教材的基础作用。 不足之处：本学期共七章，往年半期考基本考到第三章，但今年只考一、二两章，而两章大多数内容仍然和小学知识紧密相连，无法充分体现学生中学数学的学习能力。 考试成绩分析： 与考人数 优秀数 优秀率 及格数 及格率 平均分 167 67 40.1% 146 86.2% 75.99 年段整体成绩较为理想，及格人数基本已经达到了预期的最大值。 三、考试中反映出的问题： 1、选择题第4题，第9题，第10题错误较多， 第4题和第9题考查学生对于有理数相关概念的理解，体现学生对于概念的理解还是不够透彻。 第10题考查对于知识的综合运用能力。 2、填空题第19题，第20题错误较多，学生有理数运算的不灵活，还有部分题目学生审题不认真出现了较多的失分。 3、计算题全对的学生仍然较少，大部分学生都出现了或多或少的错误。 4、第22题考查数轴和比较数的大小，出现错误较多的是乘方和负数的相反数的理解，以及没按老师课堂要求书写。 第24题和第25题考查学生数学知识的实际应用能力，部分学生这方面能力较差。 总的来说，学生的基础知识掌握不牢，运用数学知识解决实际问题的能力差。 四、对今后教学的建议 、正确把握好教材内容与教学内容的关系 根据所教学生的实际情况，创造性地使用教材，根据自己教学的目标，合理地安排和设置教学情境。教材不可能成为教案，在备课中，可根据所教学生的具体情况，整合教材，合理地设计教学方法，以培养学生的能力为主，以学生的发展为主要的教学目标，用好教材，但不必要也不能过分地信赖教材。 正确认识课标、教材与作业 在教学中，不能一昧地让学生学习新课程中的内容，要适当地补充一些老教材中的知识，不断充实学生的数学知识，注意数学知识的科学性，但也不能以老教材的知识点作为标准，过分地强调知识的严密性，两者相互补充，让学生在不断发展的过程中，一方面掌握所学的数学知识，另一方面理解学习数学的方法，为今后的发展打好基础。别外，要注意解题的规范性，注意培养学生的解题思维方式。学生所用的教辅材料不宜过多，可让学生统一一种，这样可让学生同步进行学习。 要注意因材施教与面向全体 在教学中，不能只关注几个学生，要同时关注全体学生，这就要求教师在设计教学方法的时候有所变化，使全体学生都有所提高。 （ 培养能力，发展智力，重视数学思想和方法的教学 在教学中，教师必须处理好知识与能力、智力之间的关系，促使三者协调统一发展。有意识地培养学生树立主体意识、培养学生的参与意识、问题意识、主动获取知识的能力，让学生积极主动地参与到整个教学过程中去，使学生在学习数学知识的过程中发展能力。 5全面要求，严格训练，有机地进行思想教育 教师应按照新课程要求和学生实际，抓住重点、难点和关键。解题过程和表达格式，要按照规范严格要求。