北师大版高中历史选修五《探索历史的奥秘》全册课件【精品】.pptx

北师大版高中选修五

历史

全册优质课件;历史与历史学;学历史到底有什么用？;1.W——What历史是什么

2.W——Why为何学历史？

3.W——How？历史怎么学？;1.What历史是什么?;1.What历史是什么?;2.W——Why为何学历史？;2.W——Why为何学历史？;2.W——why为何学历史？;?3.W——HOW？历史怎么学？;简介：中国历史分期;简介：世界历史分期;客观的历史与历史的“重现”;学习目标概览;理解导向

1.历史上的古代文明

2.历史过程的客观性与重现历史的主观性

3.历史的连续性、不可割断性;课前自主学习;2．历史的外延

(1)世界上每一个国家都有各自的历史.

(2)古代________、印度、希腊、罗马等都创造出了自己的文明，在世界历史上的几大古代文明中，只有_____________是唯一没有中断过的伟大的文明发展史.;二、区别两种不同的历史

1．书写历史：_____________是人们对曾经发生过的事件及相关人物的言论、事迹的记录，具有原始性；____________是在历史记载的基础上，经综合、会通，按一定体例、体裁写成的历史著述，具有规范性。;2．客观历史：不以人的主观意志为转移的任何事物的发展过程。

3．区别：客观历史是书写历史的_____,书写历史是客观历史的反映。

4．著作：世界上最早的一批历史撰述有中国孔子的《春秋》、司马迁的《史记》；西方希罗多德的________、塔西佗的《历史》和___________。;三、人们能够超越历史吗

1．结论：人们不能超越历史。

2．原因

(1)历史具有_________的特点。人处在连续不断的历史运动中，必然受到历史运动的限制。;(2)历史具有___________的特点。任何时代的人们的历史创造活动，都是以继承前人的一切成果为前提。

3．尊重历史：生活在任何时代的人都应当学会尊重历史，这从一个方面反映了人们的_______________和精神境界。;要点轻巧突破;历史有广义和狭义之分。从广义上理解,历史包括自然史和人类史;从狭义上理解,历史单指人类社会的“历史”。历史是人类社会发展的过去形态，这是与人类社会活动的现实形态相对而言的。;要点二;任何人类社会历史现象都是一过即逝,无论使用何种方法也不能使之重现。

再次，历史具有综合性。??是因为人类社会的历史，是由人类的各种社会活动构成的，主要包括政治、经济、文化、教育、民族关系、对外关系、战争、宗教等等。;习题分析;2．客观的历史与撰写的历史有什么区别？

提示：撰写的历史是经过史学家的思考和编纂而呈现出来的，客观的历史是不以人的主观意志为转移的任何事物的发展过程。客观的历史是撰写的历史的基础，撰写的历史是客观的历史的反映，它愈接近客观存在的历史，价值就愈高。;二、学习延伸

1．探究活动

和同学们一起讨论，为什么说人们不能超越历史？

提示：两个原因：(1)历史的连续性。人处在连续不断的历史运动中，必然受到历史的限制。

(2)历史的继承性。任何时代的人们的历史创造活动，都必须继承前人的历史遗产。;2．阅读与思考

课文中列举了对“历史”的几种不同的解释,你怎样理解？

提示：课本上对于历史的解释，首先是导言中《现代汉语词典》的四种解释，其次是历史最基本的含义与通常所说含义的区别，然后是客观历史与撰述历史的区别。此处理解是一个开放性的设问，只要言之成理即可。;史料的地位和作用;一、新课导入;二、新知探究;史料有第一手与第二手之分。第一手史料是指原始资料，即历史遗留下的遗迹、遗物和遗址，还有当时人的记载或撰述，是对历史人物、事件、

现象的直接反映。

第二手史料是指后人的追记或撰述，是对历史人物、事件、现象的间接反映。

第一手史料的价值一般高于第二手史料，但也不是绝对的。有些后人的追记或撰述，由于时过境迁，记述者的态度更加冷静、客观，资料的搜集更加广泛、全面，其价值反而超过第一手史料。;文献史料;口述史料;实物史料——遗迹、遗物和遗址;三、探究与思考;3.唐代史学家刘知几说过:“故学者有博闻旧事，多识旧物，若不窥别录，不讨异书，专治周、孔之章句，直守迁、固之纪传，亦何能自致于此乎?”意思是：如果只研究周公、孔子的著述，只信守司马迁、班固的史书，不去研究探讨其他不同的史料，怎能成为一个博学多识的学者呢?通过所学知识，谈谈你对这段话的体会。;谢谢！;史学研究的基本方法;考证出洪秀全的胡子是黄色或是黑色，即对于研究太平天国之历史毫无意义。历史学的责任之一就是尽可能多的保存历史记忆，以满足日后各种可能的需要：你可以去研究明成祖的生母是谁，也可以去考证洪秀全有没有留胡子，更可以化大功夫去推测“武王伐纣”的年代。