北师大版小学六年级上册科学第3单元第1课《电和磁》教案.docVIP

横店小学课堂教学设计表 科目：科学 年级：六年级 执教者：张培耀 教学内容 六年级上册科学第三单元第一课《电和磁》 教学目标 科学概念：电流可以产生磁性。过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。电流可以产生磁性电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针（一）导入100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁）（二）通电导线和指南针1. 老师谈话：奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。桌上有老师准备的材料。请你们先用这些材料组装一个简单电路。2. 学生活动3. （学生观看课件）师引导：当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗？ 4. 学生活动5. 老师引导：有什么发现？对这个发现你们有什么解释？6. 老师引导：你们刚才的实验现象不够明显，能想到其他明显的做法吗？ 教学步骤 学生汇报。 （三）通电线圈和指南针1. 老师引导： 用短路的方法和缠线圈的做法试一试 学生观看课件。 老师讲解注意事项：电路短路，电流很强。看到实验现象，就要马上断开电路，以免电池消耗太快，影响实验结果。线圈可以采用平放和竖放等方式，磁针可以放在线圈里面，也可以放在前后左右等位置，观察哪一种方法磁针偏转的角度最大？ 2. 学生活动3. 学生汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？4. 老师小结：经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。但是他却用铁的事实证明了：电可以产生磁。随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。为我们解决了很多生活中的问题。5. 考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？电流可以产生磁性。