山东省威海市2中高中语文《兰亭集序》导学案新人教版必修3.docVIP

山东省威海市二中高中语文《兰亭集序》导学案 新人教版必修3 【新课标解读】 1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 2、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。 3、阅读语言文字方面的著作，尝试用所学的知识和方法解释语言文字运用中的现象，探索有关问题。 【学习目标】 1、了解书序的特点。 2、掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义及特殊文言句式。 3、体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的技巧。 4、理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪2.在理解的基础上背诵全文 【课前导学】 一、知识链接——作家零距离： 序的体裁特点序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多 是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的 则如说明文， 还有的写法上同散文笔调， 这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。 《兰亭集序》 就是这样的一篇文章。王羲之书法东晋书法家，有书圣之称字逸少，祖籍琅琊，后迁居会稽（绍兴），写下《兰亭集序》，晚年隐居会稽下辖剡县金庭。羲之幼年即从父辈学习书法，稍后又从当时有名的书法家卫夫人（名铄）学书。四处游历，于是开始精研各书体势，博取众家之长，楷书随字本身特征而赋形，出于前师但有所创新，“潇洒纵横，何拘平正”。他的行书更是别具风格，在前人行书基础上，将各家用笔、结字中的一些长处加以融会贯通，创出享誉后世的行书体。他的《兰亭集序》被后世称为“天下第一行书”。梁武帝赞其书：“字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阁，故历代宝之，永以为训。”唐太宗李世民对其书法更是情有独钟。大费周折从民间得来《兰亭集序》，一再把玩，临逝前又嘱咐用其真迹为自己殉葬。在他看来，羲之之书乃“尽善尽美”，“其余区区之类，何足论哉！”太宗对羲之书法是有些偏爱了，然其确有过人之处则是无可争议的。预习要1、全文，初步感知内容，揣摩作者感情，做到有感情地朗读；画出疑难问题；2、了解作者和写作背景；3、利用文下注释解决字词问题，记录重要词义。 ?放浪形骸 临文嗟悼　?游目骋怀 修禊事也　流觞曲水 趣舍万殊　?晤言一室之内 2、解释加点字，划线句子指出句式特点并翻译，有疑问处用红笔标在下文中。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 【学习过程】 【课中导学】 整体感知 1、细读文本，用简洁的语言概括段意。 群贤毕至 少长咸集 一觞一咏 足以极视听之娱 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 所以兴怀，其致一也 4、重点实、虚词 丝竹管弦之盛 俯察品类之盛 所以兴怀，其致一也 足以极视听之娱 夫人之相与 或取诸怀抱，晤言一室之内 曾不知老之将至 况修短随化，终期于尽 未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 固知一死生为虚诞 每览昔人兴感之由 后之视今，亦由今之视昔 后之览者，亦将有感于斯文 5、翻译 （1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ 　） ?A．太祖夜袭，比明破之。 B．将应募者数十人C．未及还，会布救兵至D．太祖所至之前，韦辄举斧目之。．下列各组句子中，加点的词的意义和用法一组是(?? )襄邑刘氏与睢阳李永为，韦为报之。由是为豪杰所识。③贼乃敢