《生活与哲学》第二单元—认识论(第六课)讲解.ppt

考点突破·深度剖析;考点突破·深度剖析;易错点　认识是主体对客体的直接现实性改造活动 提醒　实践是主体对客体的直接现实性改造活动，认识不具有直接现实性。;2．全面把握实践的特点;(2014·江苏高考)曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明(　　) ①实践具有社会历史性　 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性　 ④实践是认识的目的和归宿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;(2012·大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④;（二）、实践与认识的辩证关系;（1）实践是认识的来源 ①认识的本质：认识是主体（人）对客体（客观事物）的能动的反映。 ②认识的实现： →主体对客体的反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 →在实践活动中，人们借助一定的工具同客体物质对象发生关系，从而获得客观事物的认识。;（2）实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。 实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。;（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 ★原???： ①要检验一种认识是否正确地反映了客观事物,如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；（认识不能检验认识） ②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 ③只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。 ★措施：实践处于主观和客观的交汇点上。通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。;(2014·海南高考)以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明(　　) ①认识总是来源于实践并能够指导实践　 ②认识决定于实践并始终落后于实践　 ③认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约　 ④实践的需要始终是认识正确与否的检验标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;二、真理;2、真理与谬误;(2012·福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们(　　) A．真理是主观与客观的具体的历史的统一 B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 ;三、认识过程