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园岭小学校本课题研究简案—语文课题 课题名称 小学低年级学生阅读兴趣的培养 申报老师姓名 刘湘云 研究时间 2005年9月—2007年9月 研究成员 合作成员：郑贝贝、杨晓燕、周煌清、刘湘云 研究简案 一、研究的原因 当前，中央提出构建和谐社会，深圳提出构建和谐深圳，我们提出构建和谐学校、和谐家庭，这是时代的召唤，是文明的进步，是我们作为“人”的、深植于我们内心的、对于人生价值与意义的真诚向往与追求。 我们认为，外在的和谐植根于我们的灵魂，唯有个人心灵的和谐、人格的和谐，才能谈得上家庭的和谐、社会的和谐。心灵的和谐是需要文化底蕴的，文化底蕴来源于阅读。这种阅读远离功利，是我们追求幸福、快乐、精彩、高尚人生的基础。终身学习、毕生阅读成为我们生活工作中的一种习惯与风尚，成为我们整个生命不可或缺的组成部分，成为我们和谐家庭与和谐社会的一种风景与文化。 我们知道，阅读习惯和阅读兴趣需要从小培养。在世界发达国家，父母亲都很注意为孩子们提供必要的读书条件，营造良好的读书环境，鼓励引导孩子天天读书。他们还会经常带孩子去图书馆，从小培养子女读书的习惯以及利用图书馆获取信息和知识的能力。许多家长也身体力行，喜欢读书，精心读书，这种潜移默化将对孩子的读书成长产生巨大而深远的影响。 为了引导学生爱读书，读好书，我们年级组尝试进行《小学低年级学生阅读兴趣的培养》的研究。我们的目的是旨在引导，激发兴趣，培养习惯。 二、研究的内容 研究多种形式激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 三、研究的方法 行动研究法、个案研究法。 四、研究的步骤 1、组织年级组老师上网搜寻阅读推荐书目。 2、汇集推荐书目复印给学生，人手一份。 3、指导学生制订阅读计划。 4、分班级每学期举办一次“读书交流会”，交流读书书目、读书方法、读后感等。 5、统一出题，全年级每学期举办一次“课外阅读知识竞赛”。竞赛内容：百科知识、童话知识、古诗词知识、成语、寓言、歇后语、谚语等知识。 5、分班级每学期评选“阅读之星”十名，进行表彰。 6、全年级每学期举行一次课外阅读小报评比。 7、组织撰写读后感，全年级内进行评比。 8、组织学生进行阅读小报、读后感交流与展示。。 9、课题阶段总结，写出课题研究报告。 五、预计研究的成果及呈现方式 1、论文 2、课例 3、优秀教案 4、课件集 5、学生个案 6、学生作品 六、学术评审组意见 附有关说明： 研究的原因是指在工作中遇到的问题，选择本课题的原因等。 研究的内容是指所申报的课题研究的对象或范畴等。 研究的方法一般是行动研究法，包括问卷调查法、观察法、谈话法等。 研究的步骤是指研究分几个阶段，如：查阅资料阶段、调查阶段、实施阶段、总结归纳阶段等。 以“活动”为载体的基础上，廖心波等几位老师对“活动教学模式”再作深层次的研究，在课堂教学中尝试“诱导模式”的研究，可行性、操作性较强，希望多学习这方面的理论，为进一步完善我校心理健康教育课内容、模式探索出可行的经验理论。 √ √ √