固贤中学2014—2015学年第一学期期中检测质量分析2.docVIP

固贤中学期中检测质量分析 2014-2015学年第一学期 为更准确全面的了解我校前半学期学生学习情况,及时分析监测课堂教学，提高我校教育教学的整体水平，在上周精心组织了本学期中期质量检测。现就本次考试予以分析： 整体情况： 本次试题难易程度适中，考查知识点较全面，注重基础知识、基本技能的考查，紧密联系生活，较好的体现了新课程理念，比较全面的考查了学生分析解决问题能力和综合运用知识的能力，达到了师生查漏补缺。 1、各年级总体比较两极分化严重 七年级年级总分 最高分530.5分，最低分237.5分，分差为293分；八年级总分最高分629.5分，最低分342分，分差287.5分；九年级总分最高分554分，最低分178分，分差376分。尤其是九年级第一名和最后一名分差达到376分。 2、从各个年级各科比较（按满分120分换算） 七年级各科平均分来看，七年级数学优秀率达到53.57，其他科目优秀率为0，语文、数学、历史三科达到了年级平均分63.68分以上，其余均低于年级平均分；八年级语文、政治、生物三科高于年级平均分67.11分，其余科目均低于年级平均分； 3、班级发展不平衡。 七、八、九三个年级前十名男女比例不平衡，都是男生少，女生多，七年级3名，八年级3名，九年级仅有一名；九年级两个平行班整体发展不平衡，九一班各科成绩均低于九年级二班。 二、教与学存在的问题 学生方面： （1）从全校来看来说，我们各个年级的尖子生少而且还不够突出，各个科目没有特别突出的学生作为模范引领，七年级数学在开学初前十名同学全部转学流失的前提下，平均成绩达到82.11分，但是高分很少，所以学生的整体情况与我们的目标还有距离。 （2）要进一步提高中等生的成绩，使更多的中等同学进入优秀生的行列。 （3）部分学生的偏科问题相当突出。期中考试中，每班同学都存在着或多或少的偏科，九年级第九名的施小龙英语只有29分；九年级前10学生里边男生仅有1名，基本都是英语差。偏科现象成了制约我校学生总体成绩提高的“瓶颈”，需要我们去补差。 2、教师方面： （1）个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，导致部分学生与老师形成对立面。 （2）教师发展不平衡，个别教师驾驭课堂的能力有待于加强， 3、班级管理方面： （1）个别班纪律不稳定，学生学习自觉性差，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱. （2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，主动问问题的学生少；学生对难题缺乏信心和攻坚精神。 三、今后教学中的改进意见 1、重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。 在今后教学中要尽可能实行分层教学，形成学校、包级领导、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。 2、 控辍保学工作已经成为当前各项工作的重点，学生不流失是提高教学质量的前提。 3、落实好学科互相学习制，缩短学科内教师差距问题。做好年轻教师的培养工作，教师要向课堂教学要效率，要质量。 4、强化包干制度，抓薄弱，促平衡。实行学校领导包年级制度， 强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展。 5、 继续加强学校和家庭的联系，共同加强学生的学习和成长。 6、教师要充分发挥学生思考和调动学生学习兴趣的工作。作业不知要合理，辅导要有针对性。 7、教师要严格课堂管理，课堂组织，做到严格、有序、充满活力。8、教师要注重培养学生良好的学习习惯，指导学生形成良好的学习方法。 老师们，同学们，家长们成绩的差异只是过去，美好的未来等待我们去创造，只要我们在座全体师生在新的校委会班子的领导下齐心协力，持之以恒，相信我们固贤中学的教育教学质量肯定会有一个大的飞跃。 ? ?