大学1年级物理课前作业1.docVIP

1 直觉思维在核能研究的两个重要发现 (即作为其理论基础的爱因斯坦的相对论和作为其实验性突破的费米的慢中子效应 )中起过关键性的作用。科学地解读直觉思维 ,并充分认识其在知识创新中的地位、作用 ,对于提高创新能力至关重要。于是我搜到《爱因斯坦：我是如何发现相对论的 》，其中写到‘关于对广义相对论的设想是在两年之后，即1907年开始的。这种想法开始得很突然，当时我对狭义相对论并不那么满意，因为它被严格地限制在相互具有恒定速度的参考系之中，它不适用于一个作任意运动的参考系，于是我努力把这一限制取消，以使这一理论能在更为一般的情况下讨论。’‘这个难题的突破点突然在某一天找到了。那天，我坐在伯尔尼专利局办公室里，脑子里突然闪现了一个念头：如果一个人正在自由下落，他决不会感到他有重量。我吃了一惊，这个简单的想象给我的印象太深了，它使我由此找到了新的引力理论。’这些都是直觉的很好例证，也正是有这种感觉的存在，前人们才提出了一个有一个科学理论和推理。 2. 质点是指根据研究问题的性质，在某些情况下可以忽略物体的大小和形状，把物体看成是一个具有一定质量的点，这样抽象后的理想物体模型称为质点。 由此延伸，物理学中的模型，即在研究问题时忽略次要因素、突出主要矛盾，通过理想化的方法将实际中的事物进行简化所构成的模型。 模型的价值：建立模型可以帮助人们透过现象，从本质认识和处理问题，将复杂问题简单化；建立模型还可以帮助人们显示复杂事物及过程，帮助人们研究不易甚至无法直接观察的 HYPERLINK /doc/5579064.html \t /doc/_blank 现象。 3 参考系指研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不作相对运动的物体系。 参考系不同，同一个物体的运动状态不一定相同，任何状态都可能。 比如一个人匀速骑自行车： 以地面为参照系：自行车在做直线匀速运动； 以汽车人人为参照系：自行车静止； 以身后一辆急刹车的汽车为参照系：自行车做变速运动,而且是加速运动； 以车前一辆由静止加速的汽车为参照系：自行车做减速运动 以上方向相同时,都是在做直线运动. 如果以人为参照系,自行车轮胎上的任一点都在做曲线运动； 4. 过程量是一段时间累积的量，状态量是瞬间生成或具有的。 （过程量：是在某个时间过程中累积发生的量，需要在一段有限长度的时间内才能生成，不能瞬间完成或瞬间具有。比如位移。 状态量：不需要在一个时间过程中累积生成，瞬间就生成或者具有，通常会反映物体在这个瞬间的状态。比如速度。 过程量一定决定状态量的变化量。） 5 加速度是描述单位时间内速度的变化量的物理量。 不一定能确定。加速度方向就是力的方向,物体运动轨迹在速度方向和力的方向之间,如果是匀速圆周运动，加速度方向指向圆心，非匀速圆周运动时凹处就是加速度的方向范围,但是不能确定它的具体方向。 6. 个人认为没有必要。加加速度是描写加速度变化快慢的物理量，其物理意义不太直观，且已有的物理量解决大多数物理上的运动问题已经足够，因此不具有专门讨论的必要；二是由于加速度变化不大，从而加加速度对问题影响较小。 （加加速度大多在工程学和物理学的 HYPERLINK /doc/5414721.html \t /doc/_blank 混沌理论和非线性动力学中有所应用，可由已有概念导出。） 7 比如平抛运动，虽然是个曲线运动，但不是无规则曲线，在数学上，其轨迹为抛物线，物理上可将其运动分解为竖直方向与水平方向，竖直方向做加速度为g的自由落体运动,水平方向上因为不受任何力（忽略空气阻力）做匀速直线运动 水平位移可直接用初速度计算 时间是相同的 因而可求解其他物理量.这样是这个问题大大简化了，细化成两个互不影响的小问题，便与研究和总结。 8. 含义：自然坐标系是沿质点的运动轨道、以运动轨迹的切向和垂直切向的方向（称为法向）为坐标轴建立的坐标系。（在质点运动轨道上任取一点作为坐标原点O,质点在任意时刻的位置，都可用它到坐标原点O的轨迹的长度来表示。） 为什么不通用：自然坐标系的切向和法向是随时间变化的，一定程度上增加了问题的复杂性。而直角坐标系是把运动沿互相垂直的方向进行分解，得到各个方向上的分运动，互相垂直的分运动彼此独立，互不影响，可单独、分别进行简化分析。（更有助于对题意的理解，更有助于解题，更符合人类认识问题的习惯模式。） 好处：它能够研究看出哪一部分是由速度大小变化产生的加速度，哪一部分是由速度方向变化产生的加速度。 自然坐标系适用于描写圆周运动这种运动形式。 原因：其切向加速度即质点速率变化的快慢，法向加速度即速度方向变化的快慢。能够更好地、更直观的解释物理问题。 9 惯性是物体保持原来运动状态不变的一种属性，它只与物体的质量有关． 惯性是一切物体固有的属性，