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;;;;用一句话概括全文的内容。;1：再次朗读，注意朗读时的感情。
2：朗读感受，初识小猫。
根据朗读，按照“读——段，我看到了一只——的猫”的句式说话，谈谈文中所写猫的初步印象。;3：找出文章描写失去三只猫时作者的心情，并勾画出来。;4.体会其中加点字的所表达的感情。;;5.思考课文的布局。
我们感觉到作者写的重点是写第三只猫，那如果不写前面两只猫可不可以呢？;1、花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
;1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。
3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
;1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
2、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……;1、我开始觉得我是错了。
2、我开始觉得我错了。;第二只猫丢失后，文中写到“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后“自此，我家永不养猫。”是联系文中的描写，体会这两句话包含的思想感情。
;（1）三次养猫，我的感情有什么变化？
（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。;“黄鸟事件”; 黄鸟被害案;冤 案;1、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
;2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？;做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。;1、善待生命，同情弱小，关爱动物。
2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
;关爱弱小 宽容仁爱 ;;;;;;
;;让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！;第一、二次养猫：;第三次养猫（重点）：
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