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夷陵区小学数学课堂教学基本规范（试行） 总体框架 学生自主学习——教师引导学习——教学目标达成 模块一：学生自主学习。 要领：提出学习要求。 方式： 1、学生预习。根据教材编写内容，选择恰当时机安排学生预习（含课前复习、课前准备等）。 2、自主学习。根据教材编写内容，选择恰当时机安排学生自主学习（含阅读教材，动脑思考、动笔练习等）。 3、合作学习。学习内容较难、学习内容需要合作、学习内容可能有创新表现等情况采用合作学习方式学习。 要求：学生活动要充分，学生活动时间要充分；学生自主学习不能形式的学，要学的实在，学的有效。 模块二：教师引导学习。 要领：该讲则讲，讲在点子上。 方式： 1、检查自主学习情况（教师要参与学生活动之中，了解全员学习情况，有针对性地进行个别辅导）。 2、反馈、交流、倾听、评价、质疑（学生汇报交流???习情况，教师倾听，学生倾听，学生评价）。 3、教师评价、解疑、小结（教师的关键作用：引导、点拨、小结）。 要求：学生能完成的，教师绝对不能包办代替。 模块三：教学目标达成。 要领：根据教学目标，恰当选用训练素材。 方式： 1、掌握知识（知识要点，含课堂总结），学会方法（解决数学问题的方法，学习数学的方法），能够运用（含拓展延伸）。 2、及时训练（及时练、全员练、恰当评）。 3、完成作业（或当堂检测）。 要求：作业（检测）的时间充分，尽量做到“三个当堂”——当堂作