建筑的设计课程建设汇报.docVIP

编号 北京地区高等学校精品课程 评选材料 课程建设报告 报送单位: 清华大学 课程名称: 建筑设计 课程负责人: 朱文一 2008年5月8日 课程建设报告 1．课程建设的基础 建筑设计课作为建筑学专业的主干课程，自1946年清华大学建筑系建系开始就受到师生的极大关注，并遵循梁思成先生提出的“体形环境论”进行课程营建，确立了“清华大学建筑课程就是以造就这种广义的形体环境设计为目标”的教学指导思想。至五、六十年代，逐渐形成了教学、科研、生产三结合的教学体制，建筑设计课的重点是强调“专业基本功”的学习，重视实践环节，提倡“真刀真枪”地进行设计训练。80年代后，随着改革开放，建筑设计课进行了一系列的改革，强调在拓展学生知识的基础上，提倡学生创造性思维的培养。特别注重国际交流，并首创了与国外知名院系合作教学的模式。因此，1993年清华大学建筑学院申报的“提高教学质量，迈步走向世界”教学成果获教育部国家教学优秀一等奖。 进入新世纪以来，在吴良镛先生“广义建筑学”理论和“人居环境科学”指导下，确立了“基本功训练与建筑理解相结合”、“创造力与综合解决问题能力相结合”的课程教学理念，并随着“6年制本硕统筹培养”模式的实施，整合并确立了建筑学专业“建筑设计课”的基本框架，提出了三级设计教学平台模式，即基础平台、专业平台和提高平台，以充分体现建筑设计教学的传承性、实践性、创新性和连贯性，为实现“职