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如何提高初三学生的语文阅读与理解能力（王红梅） 随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大，如何提高学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题。本人以为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，也许会有事半功倍的效果。 反复阅读选文 平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的HYPERLINK /search?word=%C9%F3%C3%C0%B9%DBfr=qb_search_expie=utf8审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的???因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。 浏览，即引导学生学会HYPERLINK /search?word=%BF%EC%CB%D9%D4%C4%B6%C1fr=qb_search_expie=utf8快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。 细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章HYP