异步教学法在英语阅读课中的尝试和运用.docVIP

PAGE  PAGE 5 承 诺 书 我自愿参赛，并响应市教育局开展的“校园诚信体系建设”活动，倡导科研诚信。本论文系笔者原创，无抄袭、剽窃等行为。 特此承诺，文责自负！ 签名：___________ 异步教学法在英语阅读课中的尝试与运用 金东区含香中心学校 严梅芳 【摘要】在初中英语教学中，阅读教学已经占主导地位。通观每一年的英语中考题，阅读占整个卷面的 25%，提高学生阅读成绩是提高英语成绩的关键。而阅读是英语学习的一项基本技能，提高学生的阅读能力是我们的教学目的，更是教学手段。针对我们农村初中的实际情况，在日常教学中，我一直提倡“激发兴趣、扩大视野、以优带差、提高能力” 的教学原则和以黎世法教授的 “学生为主体、教师为指导”的异步教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自学能力，提高学生的语言表达能力、表演能力,特别是综合阅读能力。经过近一年的实践与训练，学生的阅读能力有了明显提高。 关键词：异步教学法 阅读教学 初中英语 一、农村初中英语阅读教学的现状和存在的问题。 因为离城近，我校学生生源很差，小学毕业时前几十名的学生都会到城里或附近学校就读，剩下的全部进入我校，所剩优生寥寥无几。学生学习成绩参差不齐，有部分学生厌学情绪严重，厌学的这部分学生小学阶段基础差，有的连最起码的单词都模糊不清，更不知道知识点的来龙去脉，更不要去谈论他们的阅读能