德育问题课题化.docVIP

“德育问题课题化”初探 德育创新的尝试 主题词：把研究性学习引入德育，将德育的某些问题转化为课题，教师引导学生自己去研究，让学生自我生成和构建德育内容（德育教材）。在课题研究的过程中，把高尚的道德形象转化为道德认识，自我教育、自我激励，在德育实践体验中去“感悟”，由“悟”的积淀而升华为高尚的人文精神和思想品质，从而帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 关键词：德育问题 课题研究 实践体验 学生自悟 德育实效 一 当代中学生德育的背景 市场经济体制的建立和发展，对学校德育来说既是难得的机遇，又是严峻的挑战。社会主义市场经济理应是促进学生道德发展的重要动力。教育的目的是促使个体的社会化，道德教育的过程就是使受教育者接受与社会、经济发展相适应的价值观念和道德规范的过程。市场经济给青少年道德发展带来的碰撞和冲击，集中表现在自身利益与他人利益、个人利益与集体利益、局部利益与全局利益、眼前利益与长远利益的矛盾。在商品经济社会，学校德育的正面教育和社会负面的不良影响之间存在着严重的反差。青少年学生在学校接受的是正面的、完美的正统教育，灌输光明面的教育，但是社会上却不乏阴暗面，充满着美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后、规范与不规范的尖锐矛盾冲突。学生在学校接受的是共产主义理想与高尚人生观的教育，但在社会上看到的却有不少安逸享乐、物欲横流的消极现象。这种学校德育