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探究快速破解病句题的方法 【教学目标】 1、掌握快速破解病句题的方法 2、提高学生准确辨析修改病句题的能力 3、培养学生规范表达的能力 【教学重、难点】 掌握准确快速辨析修改病句题的方法 【教学方法】 讲授法、引导法、训练法 【学习方法】 通过老师的讲解，了解几种破解病句的方法。 通过相关习题的训练，掌握这些方法。 【教具准备】 多媒体 【教学课时】 一课时 【教学过程】 引入： 回顾前面病句的全面复习，由学生月考病句不尽如人意的做题情况引入本课。 方法及例题的展示： 方法一： 看关联词 1、位置不当。关联词与主语的位置： 主语一致，关联词在主语后面； 主语不一致，关联词在主语前面. 例题展示 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同 类产品低，就是成本比沿海的高。（2004年 北京卷） 2、搭配不当。关联词运用可能不配对。 例题展示 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（1992） 3、误用关联词。关联词与句子逻辑关系不符。 例题展示 不管气候条件与地理环境都极端不利，登山队员克服了困难，胜利攀登到顶峰.(1993） 4、关联词多余。 例题展示 由于我很喜欢英语,所以对化学不感兴趣。 5、语序不当。如果有递进关系、因果关系的关联词，可能有前后分句内容颠倒的毛病。 例题展示 中国的汇率制度改革，不仅要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响，还要考虑自身经济、金融的稳步发展。 方法二： 看介词。 1、成分残缺。句首或句中滥用介词可能导致主语残缺。注意介词“经过、通过、使、鉴于、在……上、由于、当……时、为了、随着”等。 例题展示 经过班主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。 2、主客颠倒，不合逻辑。注意句中介词“对、对于、与、和、”等。一般是主体对客体，人对物。 例题展示 焦裕录这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 误用介词,搭配不当。 例题展示 他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。 方法三： 看两面词。注意“能否、好坏、是否、优劣、该不该、要不要、有没有”等词，可能出现一面两面不搭配。 例题展示 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（04青海卷） 方法四： 看并列短语。 1、语序不当。几个并列词语逻辑顺序可能不当；前后呼应可能不当。 例题展示 通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（1995上海） 2、不合逻辑。并列词语可能有种属概念交叉现象。 例题展示 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年 全国卷） 3、搭配不当。动宾搭配不当： 两个或两个以上动词后跟一个宾语。 一个动词带有两个或两个以上宾语。 例题展示 这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(1993) 语义不明。 例题展示 今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型HINI流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 方法五： 看否定词。 1、句子含有否定意义的动词，可能会有滥用否定词而造成表意相反的毛病。注意“避免、防止、以防、以免、严禁、禁止、杜绝、忌”等。 例题展示 为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 2、多个否定词出现，可能会有否定失当的错误。 例题展示 近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌、积累了大量的资料。 3、反问句及疑问句中否定词的运用。 例题展示 春节、清明、中秋是我们民族的传统节日，虽然只是一种形式，但是谁又能否认它们不是饱含我们传统文化的载体呢？ 方法六： 看数量词。 表意不明，产生歧义。 例题展示 参加会议的人员有八个学校的领导。 2、倍数用错。使用数量减少的词语（降低、减少、缩小等）不能用倍数，可用分数或百分数。 例题展示 10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 3、用词重复。表约数的词语重复，如左右、大约、近、上下等。（句中有至少、最多、最高、最低、近、约、大约、超过等这类词时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。） 例题展示 据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。 方法七： 看结构： 句式杂糅 掌握几种常见的杂糅格式