教育公共基本知识点主观题考点汇总.docVIP

教育公共基础知识 主观题考点汇总一 如何应对教育变革的挑战？1，教育观念的改变 : 树立大教育观，同等重视正规教育和非正规教育。2，教育体系的改变：构建终身教育体系，使教育贯穿人的一生。3，教育目标的改变：培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，会所有人提供合适的教育。4，教育方式的改变：实施多样的教育，促进学习者更加主动的学习。二 教育与生产力的关系生产力对教育的制约作用1，生产力制约着教育发展的规模和速度2，生产力制约着人才培养的规格3，生产力制约着教育结构4，生产力制约着教育的内容，教育手段，和教育组织形式的改革教育对生产力的促进作用1，教育再生产劳动力2，教育再生产教育技术3，教育通过提高劳动者的素质来促进经济的发展三 教育与社??政治制度的关系 政治制度对教育的作用1，社会政治经济的性质决定着教育的性质2，社会政治经济决定着教育的宗旨和目的3，社会政治经济也决定着受教育的权利和机会4，社会政治经济也决定着教育内容，教育结构和教育的管理体制 教育对政治的促进作用1，教育能为政治培养所需要的人才2，教育可以促进,政治民主3，教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治四 教育与社会文化的关系文化对教育的的作用1，文化类型影响教育目标 2，文化本体影响教育内容3，文化观念影响教育观念教育的文化功能 传承，选择，融合交流，创造五，教育与社会人口的作用人口对教育发展的影响和制约1，人口的数量决定着教育的规模2，人口的结构决定着教育的结构3，人口的质量决定着教育的质量教育的人口功能 1,教育可减少人口数量2，教育可提高人口质量3，教育可使人口结构趋于合理化4，教育有利于人口的迁移六，制度教育目的的依据主观依据1，哲学观2，人性假设3，教育价值观4，理想人格客观依据（教育目的的社会制约性）1，社会生产力和科学技术发展水平2，社会政治和经济制度的影响3，文化传统4，受教育者的身心发展规律七，教师的专业化发展途径1,教师自身要有专业发展的观念和意识2，学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感3，制定自我生涯发展规划4，积极参加在职学习和培训5，进行教育研究 6，进行经常化，系统化的教学反思7，在参加课程改革和课程开发中获得专业发展八，教师的素养（教师的专业素质）1，师德素养2，能力素养3，心理素养4，知识素养九，教师的职业素质1，教师的职业理想2，教师的职业责任3，教师的职业态度4，教师的职业纪律5，教师的职业技能6，教师的职业良心7，教师的职业作风8，教师的职业荣誉 十，教师的作用1，教师是人类文化的传播者和发展者2，教师是社会物质文明和精神文明有力的推动者3，教师在参与社会生活和服务社会方面发挥着重要作用十一，教师的地位1，专业地位2，经济地位3，政治地位4，职业声望十二，教师劳动的特点1，长期性2，复杂性3，创造性4，示范性5，群体与个体的统一性十三，学生的本质特点1，学生是社会的人，又是自然的人2，学生是未成熟的人，又是具有发展潜力的人3，学生是接受教育的人，又是自觉能动的人十四，青少年儿童的合法权利1，受教育的权利2,受尊重的权利3，安全的权利4，生存的权利十五，现代的学生观1，学生发展的整体观2，学生发展的主体观3，师生之间的平等观十六，新课程改革下的新学生观1，学生是人2，学生是有潜力的发展中的人，学生是独特的人十七，师生关系在教育中的作用1，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件2，良好的师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标3，良好的师生关系是校园文化的重要内容十八，师生关系的内容1，师生在教学内容上是授受的关系2，在人格上是民主平等3，在社会道德上是相互促进十九，影响师生关系的因素1，教师方面（教师对学生的态度，教师的领导方式，教师的智慧，教师的人格因素）2，学生方面3，环境方面（人际关系环境和课题的组织环境）二十，良好师生关系的特点1，教学相长（教育关系）2，理解宽容（心理关系）3，民主平等（社会关系）4，尊师爱生（人际关系）二十一，建立良好师生关系的方法和途径1，转变传统的角色心理，树立正确的学生观2，变革陈旧的教育方式3,热爱尊重学生，发扬教育民主4，主动与学生沟通，善于与学生交往5，提高教师自身素质二十二，制约学校课程发展的因素1，一定历史时期社会发展的要求及提供的可能2，一定时代人类文化及科学技术发展水平3，学生的年龄特征，知识，能力基础及其可接受性4，课程理论二十三，新课程改革的理论基础1，人的全面发展理论2，建构主义理论3，多元智力理论（加