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PAGE  PAGE 51 高一年级数学科导学案 日期：2010年 月 日 星期 审核： 课 题：函数的概念 学习目标：（1）通过判断函数的相等认识的函数的整体性； （2）进一步加深对函数概念的理解； （3）函数定义域的求法. 教学重点：函数定义域的求法. 教学难点：判断函数的相等以及函数定义域的求法.教 学 程 序教学内容及预见性问题方法与措施一、情景设置 1．①复习函数的概念 设A、B是__________,如果按照________________,使对于集合A中的______ ,在集合B中都有_______________和它对应,那么就称__________为从A到B的一个函数（function）．,记作：__________ .其中,x叫做___ __,x的取值范围A叫做函数的________（domain）;与x的值相对应的y的值叫做________,函数值的集合{f(x)|x?A}叫做函数的______（range）. ②集合B与函数f:A→B的值域之间的关系？. ③函数的三要素:_________、__________、_________. 2．我们学习了函数的概念，y=x与y= eq \f(x2,x)是同一个函数吗？ 3．分别写出函数y=x+1和函数y=t+1的定义域和对应关系，并比较异同. 函数y=x+1和函数y=t+1的值域相同吗？由此可见，两个函数的定义域和对应关系分别相同，值域相同吗？ 二、探索研究 你能得出两个函数相等的条件吗？ 三、教学精讲 例1．下列函数中哪个与函数y=x相等？ ①y=( eq \r(x))2; ②y=eq \r(3,x3); ③y=eq \r(x2); ④y= eq \f(x2,x). 例2．判断下列函数f(x)与g(x)是否表示同一个函数，说明理由. （1）f(x)=(x－1)0；g(x)=1; （2）f(x)= eq \r(x2-4)；g(x)= eq \r(x-2)- eq \r(x+2); （3）f(x)= x2；g(x)= (x+1)2; （4）f(x)=|x|；g(x)= eq \r(x2); 例3．求下列函数的定义域 （1）f(x)=eq \f(1,x-|x|) （2）f(x)=eq \f(1,1+\f(1,x)) （3）f(x)= eq \f((x+1)0, eq \r(|x|-x)) （4）f(x)=eq \r(1-x)+eq \r(x+3)-1 例4.（1）已知y=f(x)的定义域[-1,1],求下列函数的定义域 ① y=f(x-3) ②y=f( eq \f(1,x)) （2）若函数y=f(2x+3)的定义域是[-4,5],求y=f(x)以及y=f(2x-3)的定义域 四、课堂练习 1、课本P19练习1、2 2、函数y=f(x)的图象与直线x=a的交点个数为___________。 五、本节小结 函数相等的判断,函数定义域的求法以及一些简单复合函数的定义域. 学生：问题生成，学习感悟（教师：集体备课讨论修改区）课后反思  高一年级数学科导学案 日期：2010年 月 日 星期 审核： 课 题：函数的表示法 学习目标：掌握函数的三种表示方法,通过函数的各种表示及其相互转化来加强对函数概念的理解. 教学重点：函数的三种表示方法． 教学难点：根据不同的需要选择恰当的方法表示函数.教 学 程 序教学内容及预见性问题t方法与措施一、情景设置 我们前面已经学习了函数的定义，函数的定义域的求法，两个函数是否相同的判定方法，那么函数的表示方法常用的有哪些呢？ 、 、 。 二、探索