数控的技术课程基准.docVIP

数控技术课程标准 课程类别：工作任务课程 适用专业：机电一体化技术 授课系（部）：机电工程系 学分学时：4/56 编写执笔人： 周娟 审核人签字： 1．课程性质和课程设计 1.1课程定位与作用 课程的定位 ：数控技术是机电一体化技术专业的一门重要的专业课程。 课程的作用：由于数控技术是集机、电、液和计算机技术为一体的综合技术，它能激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。通过对数控系统的组成、数控加工编程、计算机数控装置的软硬件、进给伺服系统、数控机床特有的机械结构和数控加工中心的刀具交换装置等内容的学习，较全面地了解数控技术的基本知识与核心技术，掌握数控加工编程方法、数控系统应用及初步的数控系统设计方法。使使学生扩大知识面、能具体掌握数控加工的理论基础、基本方法，能培养学生分析问题、解决问题的能力，具备进一步学习计算机辅助设计和制造、柔性制造系统、计算机集成制造技术与自动化工厂等机电一体化高新制造技术领域知识的相关基础。同时，通过课程的学习，培养学生机电控制问题的分析问题和解决问题的能力。该课程在培养机械工程类高级工程技术人才的体系中，对于增强学生在机电控制及自动化领域工作的适应性，培养其相关技术的应用、开发和研究的能力，具有重要的作用。在培养机械类高级工程技术人员的全局中，具有增强和培养学生开发创新能力的作用。 与其他课程的关系：前导课程主要有《机械识图与制图》、《机械加工基础技术》、《电工与电子技术基础》《机械工程基础》、《液压与气动》、《机械制造技术》，后续课程主要有《数控加工工艺与编程》、《机电设备故障诊断与维修》、《技能强化综合训练》、《数控加工综合项目》、《职业技能鉴定综合项目》、《生产性实训》和《顶岗实习》等。 1.2课程设计理念 过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压传动的基础知识，基本原理和基本计算方法；初步具备机电一体化产品开发设计及技术改造的能力，具备简单机电设备的安装调试、维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。 1.3课程设计思路 本课程是在前序机电类课程《机械识图与制图》、《机械加工基础技术》、《电工与电子技术基础》《机械工程基础》、《液压与气动》、《机械制造技术》的学习基础上，以数控机床的工作原理为典型对象，为完成数控机床的结构及工作原理为目的综合性课程，其后续课程可为相应的进一步拓展课程或顶岗实习。 本课程立足于职业能力培养，紧紧围绕数控机床工作原理选择课程内容，其内容分为数控加工工艺、数控加工程序编制、数控机床的工作原理、计算机数控装置、数控机床的伺服系统、数控机床的机械系统、数控机床的检测装置等七个模块，通过相关项目教学，融“教、学、做”为一体，最终使学生掌握数控机床的基本知识、理解数控系统的工作原理及能够制定简单零件图的工艺。 2．课程目标 通过本课程的学习，使学生了解数控机床的的基本知识、基本理论，初步具备数控工艺制定及程序编制的能力，为学习后续课程《数控加工工艺与编程》奠定必要的基础。 2.1知识目标 1、掌握数控机床的组成及工作原理。 2、具有对简单零件图进行工艺分析的能力。 3、能综合运用所学知识和实践技能，完整的加工出简单的零件并能用量具对其进行检测。 2.2能力目标 1、认识《数控技术》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的动手能力。 2、认识《数控技术》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 2.3素质目标 1、通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。 2、认识到我国机械加工与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 3、感受机械加工成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。 4、培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。 5、在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。 3．课程内容与教学要求 3.1课程内容 课程是机械类机电一体化技术专业的专业必修课。本课程的主要内容为：数控机