时代光华生产问题分析和解决试题2.docVIP

学习课程：生产问题分析与解决 单选题 A? 效率的改善 B? 成本的减少 C? 效率和效果的改善 D? 效益的提高 A? 分析现状：通过现状的分析，找出还存在的主要质量问题，尽可能地以数字来说明 B? 寻找原因：在所收集到的资料的基础上，认真分析产生质量问题的各种原因或影响因素 C? 制订计划：针对影响质量的主要原因，制订技术组织措施方案，并具体落实到执行者 D? 组织实施：针对具体计划，进行组织人员安排和物资准备 A? 周而复始 B? 阶梯式上升 C? 阶段性 D? 持续的改善 A? 总结经验教训，估计成绩，处理差错 B? 对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定，并予以标准化，或制订作业指导书 C? 总结经验，进行标准化，问题转入下一个循环 D? 将没有解决的遗留问题，转入下一个管理循环，作为下一阶段的计划目标 A? 用客户的语言来描述和解决问题 B? 提供真实、客观的数据资料 C? 运用图表、图片和形象定义问题 D? 利用行业标准进行解释 A? 动作的经济原则，也可以说是省时、省力、迅速、合理的动作原则。 B? 应用动作的经济原则的目的，不是要改变作业程序和机器设备、生产组织等方面的作业条件，而是在上述条件不变的情况下，大大地提高工作效率，减轻疲劳，缩短操作时间。 C? 动作的经济原则包括关于身体使用、作业场地的布置、工具和设备的设计等三个方面的原则。 D? 只要能达到作业的目的，身体的动作应尽量地使用等级高的动作, 作业时应尽最大限度地排除一切不必要的动作，尽最大可能地减少定位，动作距离要最短。 A? 所谓工作教导法，指的是采用什么样的方式将知识和技能有成效地教授给其他人，使其能很好地胜任某一项工作。 B? 虽然人为的失误不能完全避免，但是可以通过适当的方法来尽最大可能地降低人为失误的发生。这种方法之一就是工作教导法。 C? 工作教导法通常的步骤为：工作单元分割、说给他听、做给他看，以及做给你看。 D? 在进行教导工作之前，要用逻辑性的思维分析采用何种动作、方法和措施来实施教导，以便能最大限度地帮助接受教导者做好工作。 A? 根据马斯洛的人的需求理论，不同层次的人追求不同的利益 B? 发奖金是一种很好、很直接的鼓励方式，但发奖金并不能解决一切 C? 书面的嘉奖和公开的表扬比发奖金更能激励员工的工作动力 D? 嘉奖的方式还可以直接嘉奖到员工家人身上，员工的家庭成员也会鼓励该员工尽心尽力地工作 A? 客户导向之流程 B? 相关支持流程 C? 客户服务流程 D? 企业相关流程 A? 根据工序流程的简化原则，所有的加工工序必须是有意义的，不起任何作用的多余加工工序应全部被去除。 B? 恰当、合理且效能最大的动作有助于提高生产效率，减轻作业人员的身体疲劳。工序流程中的每一个动作都必须带有明确的目的性。 C? 等待的情况普遍存在，对产品的生产周期有直接的影响。等待的累计时间越长，产品的生产周期自然也相应的就越长。 D? 事实上，管理是要增加收益。如果为了管理而管理，必然会增加很多人为的障碍，反而适得其反地导致效益降低。因此，企业要大力减少管理人员数量，降低管理费用。 A? 总体运作流程过程中的问题 B? 资金短缺问题 C? 人为问题 D? 基本技术问题 A? 建立和推行ＩＳＯ9000质量保证体系，可以规范企业的管理，减少生产线上差错的发生和降低检验费用。 B? 对于现场的生产线来说，ＩＳＯ9000的实施，使得产品生产过程中质量要求明确化、标准化。 C? 产品质量的获得有赖于对影响质量的全部因素的控制，控制能力强，产品质量就会有保证。 D? 通过ＩＳＯ９０００认证的企业，就必然可以确保产品的质量，提高客户对产品质量的满意程度。 A? 产品质量是在生产线上经过一系列的工序流程生产出来的，而不是完成生产检验出来的，检验仅仅是一种质量保证的手段。 B? 产品质量90%取决于生产者的意识，受到知识的影响仅占10%。因此，只要意识和观念正确，再加上必要的知识和努力，人们就能卓有成效地控制产品的品质，提高产品质量。 C? 产品质量的高低，90%决定于制造过程的质量。 D? 设计质量不好，制造和检验过程是无法解决产品设计方面的质量问题的。 A? 在数据的收集、分析和处理过程中，应认真思考数据所扮演的角色，数据是否真的为决策提供了有价值的参考资料。 B? 完全由未经过处理的数据堆积而成的报表，所起的作用实际上只相当于一堆垃圾。 C? 经过处理的数据才能显明地揭示出一些规律，反映问题的本质状况。没有经过处理的数据无法看清真正的根本问题所在。 D? 数据是越全面越好，同时还要经过必要的