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PAGE  PAGE 14 昌吉市回民小学三、六年级语文期末质量抽测分析 一、试卷分析 本次期末试卷遵循了新课标的理念，试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性的内容，注重考查学生汉字书写、语文基础知识、阅读方法、自由表达的基本能力,紧密联系学生的生活实际。与2014、2015年试卷比较，题型更加灵活多样，注重创新。 二、三、六年级成绩分析 （一）三年级抽考成绩分析 三年级总体情况汇总表 实有学生数实考学生数平均分及格率优秀率25825678.9994.5%36%三年级各班成绩汇总表 班级人数均分及格率优秀率任课教师三（1）5076.9494%26%董艳红三（2）5281.9998%48%张雯三（3）5177.4592.2%27.5%卜金艳三（4）5180.5694%42%邱萍三（5）5377.9892.5%36%牛新华 各分数段成绩汇总 班 级 A B C D 三（1）班121411 3 三（2）班2616 9 1 三（3）班1418 15 4 三（4）班2119 7 4 三（5）班1519 5 4三年级参加测试学生256人，平均分78.99，及格率94.5%，优秀率36%。全市的平均分是75.72分，我校位于全市第五，与第一名市三小的平均分相差3分，与第四名十四小的平均分相差1.8分。这需要三年级组的语文教师群策群力，查找差距的原因，从平时的教学入手，总结提高教学质量的方法。 从表中可以看出，我校三年级语文5个班成绩相对均匀，但也呈现出了较小的差距，其中三2和三4班均分在80分以上，其余三个班在80分以下；从及格率来看，5个班都没有达到100%，明显说明我们各班级的辅困工作急于加强，从优秀率来看2和4班???突出，但整体不高，这说明各班级平时培优工作成效不明显，要进行深入反思。 （二）六年级抽考成绩分析 2014、2015、2016届毕业抽测语文成绩对比 平均分及格率优秀率2014届77.9788.18%10.61%2015届75.3890.76%20.48%2016届76.5397.1%17% 六年级总体情况汇总表 实有学生数实考学生数平均分及格率优秀率31331376.5397.1%17% 各班成绩汇总表 班级人数均分及格率优秀率任课教师六（1）6277.74100%19% 于霞六（2）6275.7795.2%11.3%刘希六（3）6279.9896.8%38.7%郝雪梅六（4）6475.25100%6.3%马菊玲六（5）6374.0693.7%9.5%王红霞31376.597.1%17%各分数段成绩汇总 班级ABCD六（1）班122526无六（2）班731213六（3）班2419172六（4）班42832无六（5）班628254本次六年级参加测试班级五个，学生313人，平均分76.5，及格率97.1%，优秀率17%。我校位于全市第五，与第一名市五小的平均分相差3.12分，与第四名十小的平均分相差0.83分。和去年相比，今年六年级的均分提高了1.15分，及格率提高了6.34个百分点，优秀率下降了3.48个百分点，说明六年级的语文教师在平时的教学中能够面向全体学生。学生考出了应有的水平，学生及格率达到97%，说明教师关注学困生辅导。 检测中，六（1）、六（3）班平均分超年级均分，分别为77.7、79.6。于霞、郝雪梅两位老师平时能够扎实开展课堂教学，落实以生为本的课堂教学实践，注重学生良好学习习惯的养成。郝雪梅老师的班级优秀率达38.7% ，她注重优等生的培养。六（1）、六（4）班及格率达100%，于霞、马菊玲老师在教学中关注学困生，确定不同层次学生的学习目标、作业要求，同学间“一帮一互助”。优先批改学困生的作业，争取时间辅导，遵循“反复抓，抓反复”的教育规律，对学困生的教育持之以恒。 三、试卷结构及学生答题情况分析 三年级各知识板块成绩汇总 知识板块写字积累运用阅读理解习作表达卷面赋分5分55分20分20分实际平均得分及得分率4.47分47.33分13分14.08