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本课程练习与测试题 本课程是一门实践性、综合性、时代性、应用性很强的学科，结合学科特点、学生实际及幼儿园实际需要，本门学科侧重于实践能力的考核，注重考察学生运用理论知识解决教育教学实际问题的能力，注重培养学生的从教能力和创新能力，所以本门学科在考试形式上进行了改革，采用答辩和试讲的考试方式，根据学生现场考试的情况，由评审委员会（由任课教师、行业专家组成）进行综合评定。在练习与复习的过程中，要求学生注重理论与实践的结合，在掌握最先进的教育教学方法和先进教育理念的同时，重点学习运用所学知识解决幼儿园教育教学中的实际问题，侧重能力训练及综合教学技能的提高。 1、阅读有关书籍，试对各种课程本质观做出更详尽的分析。 2、什么是幼儿园课程？你认为这一概念的合理性是什么？ 3、课程的基本要素有哪些？如何理解？ 4、课程内容的组织与课程类型有何关系？ 5、幼儿的活动有哪些类型？为什么说游戏是幼儿的主导活动？ 6、简述幼儿园教育活动在幼儿教育活动中的地位和作用，并分析幼儿园教育活动的特点。 7、简述幼儿园教育活动的组织途径和方法。 8、什么是健康？什么是健康教育？ 9、学前健康教育的内容有哪些？ 10、幼儿园健康教育的基本途径和组织形式有哪些？ 11、设计一套幼儿轻器械操（注明年龄班）。 12、如何指导幼儿进行早操和户外体育活动？ 13、观察幼儿语言活动情况，说明幼儿学习语言的特点。 14、根据幼儿园语言教育活动的设计原则和各种活动方式的采用要求，设计3~4个语言教育活动。 15、幼儿园数学教育的目标与内容是什么？ 16、怎样形成幼儿10以内的数概念？ 17、怎样教幼儿认识10以内的加减运算？ 18、制定一份“5以内数的加法”教案。 19、怎样教幼儿认识几何形体？ 20、制定一份认识“立体图形”的教案。 21、如何引导幼儿在日常生活和游戏中辨别时间？ 22、运用所学理论设计幼儿园的自然角、科学角和数学角？ 23、结合所学理论设计幼儿园的科学游戏。 24、去幼儿园见习2次，并完成见习报告。 25、设计幼儿园小班集体教学活动方案一份，并观察见习园所在班的教学活动???，分析其设置的利弊。 26、设计幼儿园中班集体教学活动方案一份，并观察见习园所在班的教学活动角，分析其设置的利弊。 27、设计幼儿园大班集体教学活动方案一份，并观察见习园所在班的教学活动角，分析其设置的利弊。 28、设计中班科学教育活动——《沉和浮》。 29、设计小班科学教育活动——《认识西红柿》。 30、设计大班科学教育活动——《拆装笔芯》。 37、学习重点运用幼儿园社会教育活动的特殊方法，设计2~3个活动。 38、举例说明设计与指导幼儿生活活动的要点。 39、根据区角游戏的设计与指导原则，编写教案。 40、小班角色游戏活动的教案。 41、大班积木游戏活动的教案。 42、根据制定学期工作计划要求，设计一个学期工作计划。 43、幼儿园阶段教育计划的制定步骤有哪些？ 44、观摩幼儿园游戏，并进行评价。 45、观摩幼儿园游戏，并说出该游戏的功能。 46、观摩幼儿园游戏，并指出该游戏中的不足。 47、观摩幼儿园游戏，并设计该游戏的延伸。 48、观摩教学实况，并根据教学片段设计课程的开始。 49、观摩教学实况，并根据教学片段设计课程的延伸 50、观摩教学实况，并根据教学片段重新设计课程的思路 51、请你指出游戏的功能、规则、指导步骤并设计游戏教案 谁躲起来了？ 请6-8个幼儿坐在椅子上，另请一个小朋友做猜人者。游戏开始，请猜人者仔细看清这一排坐着几个小朋友，并要记住他们的姓名。再请他闭上眼睛，坐着的孩子中有一个人躲到屏风后面，并拿走1张椅子。然后请猜人者睁开眼睛，大家齐声说：“请你猜一猜，谁躲起来了？” 回答后，请藏起来的小朋友出来，看看猜得对不对。 52、请你指出游戏的功能、规则、指导步骤并设计游戏教案 猜猜我是谁 全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他的椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，你猜我是谁？”如猜不出，可再问：“你是什么人？”答:“我是你的好朋友。”猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。 53、请你指出游戏的功能、规则、指导步骤并设计游戏教案 什么东西换了地方 以桌子为中心物，在它的上下、前后放上各种玩具。游戏开始时，先让幼儿说一下桌子的上下、前后各有什么东西。然后，请幼儿把眼闭上（或转过身去），教师将玩具调换位置，然后，请幼儿挣开眼睛，说出什么东西换了地方。 54、设计游戏的活动方案，并练习试讲。 亲子阅读 　　适合年龄：9个月以上 　　用具：适合宝宝的图书 　　玩法：与宝宝一起选择喜爱的图书，让宝宝坐在膝上；妈妈手捧着图书讲故事，宝宝就配合内容一页一页地翻看。 　　宝宝学会——阅读图书 　　小