校本课程诗文诵读.docxVIP

社 团 活 动 教 案 年 级 组 别 指导教师 学年 第 学期 学 校 学校 诗文 社团活动计划 一、活动目的： 激发学生阅读诗文的兴趣，学会诵读诗歌，品味文字精妙，陶冶审美情趣。 二、教学要求： 弄懂所学诗文意思，能正确、流利、有感情地诵读诗文。 三、活动地点：三（2）班教室 四、活动时间：每周五下午第二节课 五、活动对象：三（2）班部分学生 六、活动安排 周 次活 动 内 容备 注第 周诵读《凉州词》（王之涣）第 周诵读《凉州词》（王翰）第 周诵读《出塞》第 周诵读《芙蓉楼送辛渐》第 周诵读《送元二使安西》第 周诵读《早发白帝城》第 周诵读《望天门山》第 周诵读《江畔独步寻花》第 周诵读《渔歌子》第 周诵读《小儿垂钓》第 周诵读《元日》第 周诵读《望湖楼》第 周诵读《饮湖上初晴后雨》第 周诵读《题西林壁》第 周诵读《四时田园杂兴》 社团活动教案 活动内容诵读《凉州词》（王之涣）参加人数活动准备《三百篇》、多媒体课件指导教师 活 动 简 案一、谈话导入 会背《登鹳雀楼》吗？知道这首诗是谁写的吗？这节课我们来学一首王之涣的诗——《凉州词》。 二、初读感知 1、自由朗读，读准字音，读通诗句。 2、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思。 3、小组合作学习，交流诗句意思。 4、汇报交流。疏通整首诗的意思。 三、精读感悟 1、再读诗歌，想想它表达了诗人什么样的感情。 2、了解诗歌背景，边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境。 3、请学生描述情境，把想象的情境说具体、说生动。 四、感情诵读 1、多种形式练习朗读、背诵。 2、检查背诵。活 动 后 记 社团活动教案 活动内容诵读《凉州词》（王翰）参加人数活动准备《三百篇》、多媒体课件指导教师活 动 简 案一、激趣导入 　　我们学习了很多有关送别饯行的诗，边塞诗人写的为戍边战士饯行的诗，又会给我们带来怎样的感受呢？今天，我们一起来学习唐代边塞诗人王翰写的《凉州词》。 二、自读感知，理解诗句 1、自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确诗句。 2、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思。 3、小组合作学习，交流诗句意思。 4、汇报交流。疏通整首诗的意思。 三、再读感悟，以画悟情 1、自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境。 2、请学生描述情境，把想象的情境说具体、说生动。 四、感情朗读，背诵古诗 1、感情朗读，带着豪放诙谐、视死如归的旷达和厌战的情怀自由朗读古诗。 2、多种形式诵读古诗。活 动 后 记 社团活动教案 活动内容诵读《出塞》参加人数活动准备《三百篇》、多媒体课件指导教师活 动 简 案一、复习旧知，导入新课 1、检查背诵两首《凉州词》。 2、这节课，我们再来学习一首反映战争的诗歌，它就是被称为唐人七绝的压卷之作的《出塞》。 3、“塞”是什么意思？谁来介绍“出塞”？这首诗是谁写的？介绍一下王昌龄。 二、诵读诗歌，感知大意 1、读通读顺。（正音：未还huán 飞将jiàng 不教jiào） 2、读好节奏。 自由练读，全班交流。 3、把诗读给同桌听听，再互相说说诗的大意。 三、品读诗歌，入境悟情 1、请同学们读一读诗的前两行，注意诗中的景。此时此刻，你的心情是怎样的？ 2、品读第三四行诗。引导学生展开联想，读出感情。 四、回读全诗，有效拓展。 边塞诗歌还有很多，课外要多读一读。 活 动 后 记社团活动教案 活动内容诵读《芙蓉楼送辛渐》参加人数活动准备《三百篇》、多媒体课件指导教师活 动 简 案一、复习导入 1、检查背诵《出塞》。 2、诗歌中有不少描写送别的，今天我们就来学习一首。（板书课题） 二、初读感知 1、出示诗歌。 2、自由读诗，读准字音，读通诗句。 3、交流：哪句读懂了？哪一句还不明白？ 4、疏通整首诗的意思。 三、精读品悟 1、再读诗歌，想想这首诗描绘了怎样的情景。 2、它表达了诗人什么样的感情呢？从哪里看出来的？ 四、诵读 1、多种形式练习诵读。 2、检查背诵。 活 动 后 记 社团活动教案 活动内容诵读《送元二使安西》参加人数活动准备《三百篇》、多媒体课件指导教师活 动 简 案一、检查背诵，导入新课 1、检查背诵《芙蓉楼送辛渐》。 2、我们再来学习一首送别