高考作文指导3高考作文指导3.docVIP

PAGE  PAGE 7 高考作文指导（三） 两篇优秀作文的构成要素，在很大程度上指示了我们作文写作的努力方向，从应试作文的角度，我们必须讲点功利性，在“应试作文” 上下功夫，下面谈一下高考应试作文的努力方向。在专项的作文训练中，我们配套光盘已经从记叙文的选材立意、结构方式、叙述顺序、叙述角度、描写方法、写人技巧、叙事波澜、抒情说理八个角度，从议论文的立论角度、论点分解、结构方式、论据选择、论证方法、事例叙述、分析说理、反驳技巧八个角度做了详细的分解训练，这是写好高考优秀作文的基础，必须认真学习，好好把握。在此基础之上，我们从应试作文的高分突破上做出努力，重点做好三点： 打造亮点 江苏高考阅卷组组长何永康教授曾经谈过：高考作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。所谓“光辉”即是“亮点”，就是文中有发光之处，要让阅卷者眼睛“发亮”。 亮点，可以是一个巧妙机智的构思；亮点，可以是一个生动传神的细节描写；亮点，还可以是一个内涵比较丰厚的、有个性色彩的句子；亮点，还可以是一个用得恰到好处的词汇。高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又因为考生的作文内容和形式往往相似，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这样分数就有可能上去了。那么如何打造亮点呢？我认为要做好以下几点：(1)以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；(2)以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；(3)以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的阅读兴趣；(4)以优美的文笔打动阅卷老师的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。 这里只是给同学们列出条目，具体操作在日常训练中按照老师的要求来做。 升格作文 “文章不厌百回改”好作文是改出来的！在日常训练中，修改作文，尤其是升格作文至关重要。但在实际的操作中，通过自我修改而升格的写作少之又少，这就缺失了提升的空间。升格作文总的要求就是要寻找自我作文弱点，有针对性修改提升，通过自我反思，打造亮点，改成优秀作文。下面通过“推开虚掩的那扇门”这篇作文的具体分析探求升格前后的变化。 话题：遭遇挫折与放大痛苦2004年全国高考 高考得分：内容13表达13特征12=38分 这篇作文，问题在哪里、下面我们逐一分析。 推开虚掩的那扇门（标题设喻形象含蓄耐人寻味） 当一扇幸福之门关闭时，另一扇门也会打开。我们经常紧盯着关闭的那扇门，却对已开启的门熟视无睹。——题记 （“题记”委婉含蓄地表达了挫折与希望并存的道理，暗示人们往往忽视希望，一味看到痛苦，令人深思，有文采） 人生的路很长，在平日的生活中我们难免会遭遇这样或那样的挫折。有些人，将眼前的挫折转变成改变将来的一块奠基石；有些人，将挫折看成是一种挑战，通过不断地战胜，从而无数次自我超越；还有一部分人，稍有不顺心，就怨天尤人，仿佛全世界只有他遭遇了不幸。前两种人淡化了挫折所带来的痛苦，鼓起勇气，主动出击，推开了一扇希望之门，而后者，坐在已关闭的门前嚎啕大哭，又有何用呢？（开头好。对待挫折的态度不同，境遇也不同，分析条理清晰，有代表性。但“前两种人”实际属于一种生活态度，可以合并在一起）“不为打翻的牛奶哭泣”，这样的前车之鉴对我们的人生是不无益处的。（由此及彼，更有现实针对性。但“不为打翻的牛奶哭泣”来得较直接，缺乏过渡） 其实，很多时候当我们遭遇挫折，我们究竟痛苦什么？怕什么？ 改变。（提出面对痛苦时的另一种态度，也是文章的观点。但表达不够准确、透彻，未能与上下文有机衔接） 是的，我们惧怕现实与我们所想好的不一样，我们担心这次的挫折会改变我们原有的生活……换句话说，只有安于现状，享受平庸的人才会在遭遇挫折时感到莫大的痛苦，想要上进，憧憬不断自我突破的人面对挫折时反而会感到高兴，就像“危机”一词，危险的同时，又一次机会降临了，不是吗？（分析为什么在“遭遇挫折”时要“改变”，有道理。但论述不充实，较空洞） 有一个故事让我深有感触。（突然插入故事，显得生硬，且以叙代议，文体特征不明） 在一座深山里，有个孤独的人。他来到山崖下，仰头望去，似乎上面有块十分肥沃的土地等待开垦。于是他费了好大的功夫，才沿着岩石，攀上了崖顶。果然不出所料，那里的土地很肥沃，并且自然生长着许多果树，他将身上携带的绳索系在崖顶一棵树上，带了些果子沿着绳子爬下了山崖。 第二天，他沿着绳索上山崖。 第三天，他又沿着绳索又上了山崖。 第四天……第五天，第二年，第三年，他每天都沿着他原先系好的绳索爬上爬下。然而，有一天，那棵树断了，他正爬到半崖，便从崖上掉下摔死了。 崖上并非只有那一棵树。（故事过详，且与“遭遇挫折和放大痛苦”无关，生搬硬套） 我想说的并不是墨守陈规就一定会导致失败，但在一定程度上，一陈（成）不变潜