2013年高考全国生物试题点评汇编.docVIP

2013年高考生物试题点评汇总 目 次 课标卷Ⅰ理综生物 1 课标卷Ⅱ理综生物 3 北京理综生物 4 福建卷理综生物学科试卷说明 6 四川卷理综高考生物 7 山东卷理综生物试题 8 浙江省高考理综生物 9 安徽省生物试题 10 天津理综生物试题 10 江西高考理综生物 10 课标卷Ⅰ理综生物 总体评价 继续坚持了“能力立意”的命题指导思想，特别突出对实验与探究能力和理解能力的考查。试题知识点涵盖面广泛，不超纲，无偏题怪题，纵观整体试卷，难易适中，有较好的区分度。 难度适宜，围绕主干知识点展开，注重基础考查，各知识点分布合理，同时突出了对考生能力的考查，凸显了新课程理念。 试题具有一定的区分度，但无偏题、怪题、超纲题，但命题方式灵活多样，需要学生静下心汲取题干中的有效信息，并做综合处理，充分的体现了新课标要求。也再次提醒学生，死记硬背不是学习生物的合理方法，要注重对知识的理解、归纳、整理与应用。 从今年题型来看，没有题型上的创新，仍然注重知识基础的考察，重点考查考生对教材上的核心概念和核心生命过程理解和熟练掌握以及灵活运用。六个选择题题干都很简单清晰，文字叙述简捷，减少了对学生读题的干扰，但每个题的选项尽量考查较多的知识点，而且在课本知识的基础上有所延伸。第1题考到了线粒体 DNA；第二题要求学生对必修1、必修2分别学习的有丝分裂和减数分裂进行比较；第3题考到叶肉细胞对矿质元素的吸收，要求学生冲出定向思维，否则容易出错；第4题考到逆转录，当然还要求学生准确读图；第5题将种群、群落、生态系统的重点知识进行了综合考察；第6题考察学生对课本知识的灵活变通。 五道大题的题型与去年基本一致，考察内容仍然是一些主干知识。31题遗传题考到了八对基因，难度比去年的遗传题稍有增加，主要考察学生的灵活性和思维的严密性，当然还有实验设计的运用能力。其他几道大题的难度比去年略微简单，尤其是29题，没有去年的数字计算。做这些题时，只要学生认真读题，有较扎实的知识储备，拿到较高的分数还是可以的。 一、涉及考查内容1蛋白质合成的场所和过程(6分) (易) 必修1、2 2有丝分裂和减数第一次分裂联系和区别(6分)(中等) 必修1、2 3主动运输 (6分)(易)必修1 4免疫调节 (6分)(易)必修2、3识图能力考查 5生态学 (6分)(易) 必修3 6分离定律 (6分)(中等偏难)必修2 29种子萌发实验分析题(11分)(易) 必修1第（1）小题考查课本实验：脂肪的检测。第（2）、（3）小题侧重于获取信息和基础知识的灵活运用。 30胰岛素调节、穿膜运输方式(10分) (易)必修1、3 31多对等位基因的自由组合定律及实验设计考查(12分) (中等偏难) 必修2 32生态学(6分) (易)必修3 39泡菜的制作(15分) 选考题选修1 (易) 40生物工程 (15分) 选考题选修3 (易)重视双基，立足基础，推陈出新 相比去年，试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。如第1题蛋白质合成的相关内容，通过教材基础知识开头，入口较易，能很好地缓解考生的紧张情绪。再如第3题植物体对矿质元素离子的主动运输、第5题种群的特征、第6题基因分离定律的验证等均源于基础知识。考查学生理解和灵活运用所学基础知识，对各选项作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。 非选择题的设计，如第29、30、32题，都是从基础知识入手，通过层层设问，能很好地控制试题的区分度，适合不同层次的学生发挥。 综合性增强，整合基础知识考查能力 今年试题对课标要求内容进行了科学、规范的结合，注重基础知识综合方面的考查，在知识交汇点处出题。如第2题有丝分裂和减数分裂的对比，第4题通过HIV对逆转录、特异性免疫等内容的整合，第31题对遗传的基本规律与基因与性状关系的整合，第32题对群落的结构、演替和生态系统稳定性内容的整合。要求学生在学习过程中具备较强的构建生物学概念模型和物理模型的能力。 注重处理信息、解决问题的能力 在对基础知识准确记忆的同时，需要学生能够很好地理解生物学现象的本质，需要能够利用已有知识，分析信息，处理数据，解决问题。比如第4、29、30、31、32、40题，都要求学生能从图中或所给资料中读取相关信息、处理信息，并且能够运用信息结合所学基础知识准确回答问题。 总之，今年试题考查内容突出了主干知识，强调了学科内知识的内在联系，注重对学生获取信息解决问题能力的考查，对学生仔细审题、准确规范答题和严谨的思维要求较高，能够较好地考查学生的生物科学素养，体现了新课程标准的基本理念和总体要求。 对今后教学、复习的启示：注重回归课本、扎实基础、注重理解，倡导理性思维，努力提高学生获取信息和灵活运用知识解决生物学问题的能力，提高学生的